Коллеги, помните свои школьные годы? Наверняка в вашем классе были и тихони, сидящие за последней партой, и активные «почемучки» с первого ряда. Задумывались над тем, как классному руководителю удавалось найти общий язык со всеми?
Существует 4 основных типа личности — это холерики, сангвиники, флегматики и меланхолики. Как проявляются эти темпераменты у детей:
🔥 холерик: непоседа, обожает активные игры, беготню, шумные компании;
лидер по натуре. Стремится быть в центре внимания, легко увлекает за собой других детей;
☀️ сангвиник: оптимизм, жизнерадостность, всегда в хорошем настроении, с интересом включается в новые игры и занятия, легко осваивает новые навыки, но может быстро терять интерес к однообразным занятиям, нуждается в смене деятельности.
🐢 флегматик: неторопливость и рассудительность, предпочитает спокойные игры, не любит суеты и спешки, редко выходит из себя, предпочитает решать конфликты мирным путем.
☁️ меланхолик: глубоко переживает любые события, может расстраиваться из-за мелочей, любит фантазировать, придумывать истории, увлекаться творчеством. С трудом знакомится с новыми людьми, боится публичных выступлений.
И чтобы найти ключик к каждому ребенку, необходимо знать некоторые секреты:
✅ давайте холерикам короткие, но интенсивные задания. Предложите ученику быть вашим ассистентом в студии. Пусть он помогает расставлять мольберты, достает и убирает краски, бумагу, записывает домашнее задание на доске. Неплохо работает таймер, когда ребенок делает что-то на время.
✅ общительность сангвиников направляйте в нужное русло: лучше всего у них выходят групповые проекты. Поручите таким детям нарисовать один общий большой рисунок. Это отличный способ применить их коммуникативные навыки. Помните со школы «День самоуправления» на профессиональный праздник учителей? Это, оказывается, был очень полезный педагогический прием, а мы то думали…
✅ флегматики ценят стабильность и глубину. У них хорошо работают четкие инструкции и долгосрочные проекты. Предложите флегматику вести журнал погоды или роста растений. Это идеальное задание для него. Используйте метод «шаг за шагом». Разбейте большой проект на маленькие задачи и отмечайте прогресс вместе.
✅ ну, а для меланхолика создайте атмосферу безопасности и творчества. Предложите меланхолику написать рисунок не на заданную тему, а на свободную. Не показывать рисунок, если он не хочет. Создайте «уголок вдохновения» в классе, где дети могут рисовать или писать, когда закончат основное задание.
➡️ Наблюдайте. Каждый день замечайте что-то новое о своих учениках.
➡️ Слушайте. Вспомните себя в детстве, как важно было, чтобы вас услышали? Дайте каждому ребенку этот шанс.
➡️ Будьте гибкими. Если урок не идет по плану, не бойтесь его изменить. Может, стоит выйти на улицу и провести урок живописи там?
➡️ Создавайте безопасную среду. Класс должен быть уютным, где каждый ученик почувствует себя защищенным.
➡️ Используйте сильные стороны учеников:
✔️ если Миша любит динозавров, почему бы не поручить ему их нарисовать?
✔️ Марина, к примеру, любит феечек «Винкс», пусть изобразит их любым способом.
Помните своего любимого учителя? Того, кто всегда находил к вам подход? Теперь ваша очередь стать таким учителем для своих учеников.
Применяя эти советы, вы сможете создать в классе атмосферу, где каждый ребенок будет чувствовать себя особенным. Где Петя-холерик научится направлять свою энергию в нужное русло, Маша-сангвиник станет отличным организатором, Сережа-флегматик удивит всех глубиной своих рассуждений, а Аня-меланхолик раскроет свой творческий потенциал.
А какие методы вы используете для нахождения подхода к разным детям? Может, у вас есть свой секретный прием? Поделитесь в комментариях, ведь обмен опытом - это то, что делает нас лучше!