И начнем мы с того, что вспомним, а какие же такие поручения давал президент чиновникам?! Путин сделал акцент на том, чтобы снизить бюрократизм в образовании и насколько это возможно, уменьшить нагрузку на учителей. Ведь порой доходит до того, что они вынуждены выполнять работу Росстата. Об этом рассказал глава СПЧ, советник президента РФ Валерий Фадеев.
Вы будете удивлены, но чиновники из этого ведомства пытаются на учителей перекладывать свои обязанности. Нет, ну а что, так ведь проще: отправить педагогам кучу вопросов и пусть те до изнеможения ищут на них ответы. Вот, например, абсурдным было требование посчитать, сколько велосипедов в каждой семье.
Это что, учителя должны делать, им больше нечем заняться, как только бросить все дела и начать вести учет двухколесных транспортных средств среди учеников?! И таких просьб от различных ведомств поступает великое множество, как будто учителя это и есть те самые сотрудники Росстата по совместительству.
Но почему же, все-таки, на них пытаются взваливать эти обязанности? Все дело в том, что педагоги как никто другие знают, чем живут их ученики, как у них обстоят дела в семьях и какая в них атмосфера. И в таких обстоятельствах, по мнению чиновников, вроде как и не сложно посчитать количество велосипедов.
Однако отставим в сторону двухколесного друга, возьмем другую проблему, вернее, поручение президента, которое не было выполнено. Речь в данном случае идет о бюрократизме. Фадеев подчеркнул, что волокита с бумагами как была, так и осталась, и ничего не поменялось в лучшую сторону. Учителям приходится не только уроки разжевывать ученикам, но еще и заполнять кучу всевозможных отчетов.
Конечно, никто с них не снимает ответственности за результаты, но ведь надо понимать, что на каждого педагога приходится максимум нагрузки. И ему ничего другого не остается, как брать работу на дом. В итоге страдает семья, не получается полноценно отдыхать, учитель чувствует себя, как загнанная лошадь и в конечном счете не выдерживает таких испытаний.
Вместе с тем, как заявили эксперты, также была озвучена и проблема языкового барьера. Недавно произошел неприятный случай, когда учителя химии наказали за то, что он не смог втолковать ученику из Таджикистана, что такое валентность и молекулярная масса. А как он, простите, должен был это сделать, если таджикский мальчик смотрел на него непонимающими глазами?
Вот именно, что проблема возникла из-за незнания русского языка. И это что же получается, учителю химии сначала надо научить его понимать русские слова, а уже потом объяснять свой предмет? Нет, такого быть не должно и именно об этом президент просил чиновников, когда обсуждал с ними проблемы в просвещении.
Что же они сделали? А ничего, просто переложили свою головную боль на простых учителей. Так вот только за это нужно с них жестко спросить, а лучше всего, снять с должностей и сурово наказать. Почему мы не называем вещи своими именами? Это же самые настоящие дармоеды, которым лень что-то делать, пусть другие отдуваются.
Вот в самом деле, кто должен отвечать за то, что мигрант не понимает школьный предмет? Вся ответственность лежит на тех, кто в силу своих должностей обязаны проверять у них знание русского языка. Это проблема не государства, а принимающей стороны. Если какой-нибудь крупный бизнесмен решил пригласить десяток-другой мигрантов, то пусть он и обеспечивает им обучение основам русского языка.
И да, кстати, если уж на то пошло, установите предельный срок нахождения приезжих в стране. Не надо говорить, что без них будет тяжело развивать экономику и в одночасье проблему с миграцией не решить. Все это отговорки для простого народа. Достаточно конкретных мер, чтобы можно было уменьшить этот поток, а заодно и заставить руководителей тех государств, откуда приезжают мигранты, заниматься своими гражданами, обеспечивать их работой, условиями жизни и прочими благами цивилизации.
И тогда не придется нашим учителям отдуваться за себя и за того парня. А то ведь у нас некоторые чиновники взяли за моду создавать видимость своей деятельности, но при этом не выполнять поручения президента. Это что за крючкотворство и очковтирательство? За это надо не только наказывать и лишать должностей, но и делать так, чтобы они потом вообще не могли работать в этой сфере.
Ведь все проблемы с образованием на поверхности, нужно лишь только приложить усилия и создать все необходимые условия для полноценного обучения как коренного населения, так и приезжих. В этом плане очень важное значение имеют коммуникация и адаптация. Эксперты тестируют различные варианты, как минимизировать бумажную волокиту и тем самым снять бюрократическую нагрузку с учителей. Но получается так, что они выдвигают рациональные предложения, а чиновники на верхах от них отмахиваются, ссылаясь на несоответствие действующим законам.
Все это похоже на откровенный саботаж: чиновники могут ведь внести коррективы и тем самым облегчить труд педагогов.