Вы спросите почему первоочередная? Разве нет других насущных проблем в нашем образовании? Разве нет проблемы ремонта учебных корпусов? Разве нет проблемы повышения зарплат преподавателям? Разве нет проблемы расхождения учебных программ и требований к молодым специалистам на производстве? Уже не говорят фразу "а теперь забудьте все, чему вас учили в институте"? Все эти проблемы остались. Но только их не решишь в один день. А вот квоты - это ведь волевое решение в свете политической необходимости. Ну, а значит в случае осознания его ошибочности и отменить его можно таким же волевым решением.
Хочу сразу оговориться, сейчас я не говорю об олимпиадниках и целевиках. С этими категориями есть свои проблемы и несуразицы, но речь не о них.
Почему я считаю квоты злом? Рассмотрим на примере.
Учился в одной обычной московской школе хороший паренек с простым русским именем Игорь. Звезд с неба не хватал, никогда в число отличников не входил, но и без далек обходился. Крепкий середняк, можно сказать. Средними оказались и результаты, полученные на ЕГЭ.
После окончания школы поступил в МГУ на факультет вычислительной математики и кибернетики. Как, спросите вы, ведь там конкурс, там внутренний экзамен??? По квоте. Это было еще до 2022 года, но квоты были и тогда. Просто тогда их было не так много, и они не так бросались в глаза. Игорь оказался легким в общении, участвовал во всех факультетских мероприятиях, влился, так сказать, в общественную жизнь. Но на второй курс перейти не смог, был отчислен в связи с неуспеваемостью. Жизнь ударила хвостом.
Скажите, а зачем все это было нужно? У парня плохо было с математикой в школе. А в университете стало настолько хуже, что было невыносимо ни преподавателей, ни для одногруппников, ни для него самого.
А ведь он не один такой. К чему это приводит? К тому, что десятки студентов отчисляются. А ведь они занимали чье-то место. Какой-то талантливый парень, в семье которого не было денег на репетиторов, а может и репетиторов дельных не было в том Камышине, поэтому паренек получил не самые высокие баллы (но ведь намного выше, чем у Игоря!!!), уехал в свой Камышин, чтобы поступать в следующем году, потому что Игорь пришел со своей квотой и убил чью-то мечту. А сам ушел после первой же сессии, потому что учиться не смог.
Но ведь бывает же, что и такие игори оканчивают вузы? Бывает и такое. Сдав не с первого раза на троечки доползают до диплома. А вы хотели бы лечиться у врача, который получил диплом таким вот образом? Я тоже нет.
А сейчас квоты введены дополнительно для участников СВО и их детей. Кто-то пишет, что до трети студентов будут идти по квоте, кто-то насчитал всего 21%. Я точные цифры не выяснял, думаю, что важен не процент, важна суть.
Понятно, что есть стремление дать максимум льгот ветеранам СВО, а кроме них существуют и другие категории. Но зачем решать вопрос вот так топорно, Может быть стоило сначала подумать, взвесить, сравнить, используя имеющийся опыт?
Вот в Советском Союзе было стремление дать образование рабочим от станка, а также представителям национальных республик. Каков был механизм? Существовали рабфаки, на которых молодых рабочих готовили поступлению целый учебный год преподаватели именно этого вуза, в котором они должны были дальше обучаться. То есть их подтягивали до уровня других абитуриентов. Характерно, что не все потом становились студентами. Некоторые проваливали экзамены, другие уходили сами, поняв, что учеба - не для них. Но в целом рабфаки готовили очень крепких студентов-первокурсников. В большинстве своем они потом успешно заканчивали обучение, получали дипломы. Некоторые шли в аспирантуру.
А вот нацкадры сдавали экзамены у себя на родине и автоматически становились первокурсниками. То есть это по сути была система, очень похожая на нынешнюю квоту. Результат - массовое отчисление на первых курсах или перевод в другие вузы, попроще.
Почему никто не хочет учиться на опыте, наработанном в наших вузах? Почему используется худшее решение, подрывающее систему образования?
Давайте посмотрим на американский опыт. Там тоже есть интересные решения. Вот вполне себе позитивный опыт. Абитуриент, отслуживший в армии может получить от Пентагона оплату обучения в любом вузе, в который он сможет поступить. Сколько лет отслужил, столько лет обучения будет оплачено. Но здесь главный вопрос - он должен сам поступить. То есть нет такого, что он пришел в Массачусетский технологический и его обязаны взять. По квоте, так сказать. Нет, надо сдать экзамены и поступить. Поступить туда, куда смогут.
А есть американский опыт не самый лучший. Это когда берут в студенты за оригинальное происхождение или за достижения в спорте. Но тогда университеты с такими студентами отдельно работают. Есть специально обученные люди, которые им помогают, контролируют из взаимоотношения с преподавателями, студентами.
Что нужно делать сейчас? Квоты надо отменять, государство может поддержать ветеранов оплатой из обучения в случае их поступления на коммерческой основе - это ведь несоизмеримо проще, чем поступить на бюджет. Но это означает, что поступающие таким образом должны будут все же подтвердить свой уровень знаний. А это значит, что на ВМК не будут приходить люди, у которых проблемы с математикой.
Государство может создать аналоги рабфаков, на которых за год можно подтянуть уровень таких поступающих.