Разбор игры
Лото для самых маленьких (фирмы BabyToys)
Набор:
5 игровых планшеток, с изображением предметов по категориям. У нас это овощи, фрукты, цветы, грибы и ягоды
30 фишек с идентичными изображениями
Изображения в мультяшном стиле 👌
Сделано все из плотного картона (сразу так и не помнешь не проверь), гладкие приятные на ощупь
❓Варианты игры:
1. Самый наверное часто используемый это классическое лото. У детей по одной планшетке у ведущего взрослого фишки, которые он по очереди демонстрирует группе. Задача ребенка соотнести изображение в руках у ведущего с изображением на своей планшетке и как-то просигнализировать, чаще всего дети учатся говорить «у меня»/«у меня такой»/«у меня есть…».
Работаем с навыками ждать своей очереди, удерживать внимание на игре, бегло соотносить, сообщать о том, что увидел нужную фишку, назвать предметы из разных категорий.
2. В ряд выкладывают несколько фишек с картинками, которые дети должны запомнить за определенное время. Когда участники закрывают глаза, ведущий вынимает одну фишку или докладывае новые, а задача детей - определить, что изменилось. То есть можно и как простой вариант игры на память использовать 😊
3. Все фишки раскладывают картинками вверх, задача детей - подобрать картинки определенного вида. Например, ведущий может попросить найти и назвать ягоды (в зависимости от уровня детей). Тот, кто первым сделает выбор правильно, получает фишку.
Можно играть также, но по-очереди, когда каждого участника просят найти предмет из определенной категории. Например Миша ищет фрукт, Маша цветок, Вася ягоду.
Работаем с навыками визуального сканирования, называнием предметов, обобщением категорий в игровом формате. Если играем на скорость, то ещё и скорость реакции прокачиваем.
4. Выкладываем несколько фишек, имеющих общий признак, и одну лишнюю. Игроки должны догадаться, по какому признаку подобраны фишки, а какая является лишней на игровом поле. Также можно играть по очереди.
Работаем с навыком определения лишнего по категории, скоростью (если не по очереди), обобщением категорий.
Дополнения :
Если ребенок не говорящий он может нажимать на звонок или хлопать в ладоши (это сложнее обычно), когда увидит нужную фишку
Некоторым детям можно давать роль ведущего, чтобы учиться обращаться к сверстникам и давать им инструкции, а также прокачивать внимание (например, взрослый участник может намеренно ошибиться и ведущему ребенку необходимо его поправить)
Можно тренировать просьбы друг к другу, если дать детям планшетку с одними объектами а фишки с других планшеток