Продолжаю пересказывать книгу «Художник есть в каждом» Джулии Кэмерон. Эта глава довольно длинная, но очень полезная. Здесь вас ждут аж 4 новых Упражнения.
Глава вторая ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ.
В этой главе автор говорит, что дети любознательны по природе своей и наша задача, помочь им самостоятельно познать этот мир.
Мы хотим нашем детям всего самого лучшего и хотим, чтобы они стали лучше нас. И зачастую мы слишком усердны в этом: загружаем ребенка занятиями, контролируем его на каждом этапе и оставляем на игру слишком мало времени.
А дети познают мир и себя через игру. Но и здесь мы совершаем ошибки, давая готовые решения и лишая ребенка возможности проявить фантазию.
Тут писательница говорит о модных игрушках, которые дети просят, а играют раз-два, вскоре превращая квартиру в полосу препятствий.
«Модные» игрушки обычно имеют готовый сценарий игры или в них можно играть только определенным образом.
Поэтому Джулия призывает уделять внимание «игровым инструментам» - это игрушки и предметы, в которые ребенок будет играть, бесконечно придумывая новые сценарии. Дети умеют играть во все, что есть под рукой: от кухонной утвари до листьев и палочек во дворе. Поэтому нам нужно лишь снабдить детей материалом для творчества: конструкторы, кубики, пластилин, фломастеры, краски и раскраски, музыкальные инструменты и тд.
Давая меньше - мы даем больше.
УПРАЖНЕНИЕ
Напишите названия 3х предметов, которые есть в хозяйстве и с которыми можно играть. Чем проще вещь, тем лучше. Недорогие и всегда под рукой.
Дайте один из них ребенку и придумайте вместе, для чего его можно использовать. Вы удивитесь тому, что вам может прийти в голову! Цените это.
Следующий важный этап - не вмешиваться в игру, не подсказывать и не направлять в «нужное русло» по нашим представлениям. Так мы помешаем ребенку проявить собственную фантазию и творческие задатки. Подавляя в себе эти желания мы не только даем детям свободу творчества, но и сами загораемся новыми идеями.
Одна из самых больших радостей ребенка - любознательный родитель, который постоянно стремится узнать что-то новое. Джулия Кэмерон
Автор в своих книгах часто призывает взрослых к игре. Напоминая, как мы свободно фантазировали, о свободе мысли и радостном удивлении от нового. В своих заданиях она использует элемент игры и мы радуемся этому как дети.
Наша обязанность - сделать все, чтобы в детях как можно дольше сохранялось это радостное ожидание чуда, а лучше чтобы оставалось с ними на всю жизнь.
Во 2ой главе Джулия приводит примеры нескольких родителей, которые не относились к игре детей серьезно и не давали «играть» себе.
Гиперопека
Зацикливаясь на ребенке и теряя связь с внешним миром многие мамы забывают, что в мире есть много интересного. Автор предлагает выделить себе и ребенку час свободного времени, хоть по началу это будет сложно. Отдохните друг от друга - это нужно и вам и ребенку.
Вы занимаетесь чем угодно, кроме игры в гаджеты и листание соц сетей.
Займитесь тем, о чем давно мечтали: почитайте, поваляйтесь в ванной, поиграйте на пианино или порисуйте. Попробуйте что-то новое.
А ребенку дайте свободу выбора. Позже поинтересуйтесь как он провел время. Возможно он так же о чем-то мечтал, но за уроками и кружками не находил времени на это.
УПРАЖНЕНИЕ
Возьмите ручку и напишите список из пяти игр, в которые вы играли в детстве. Что вы чувствовали? Свободу, искренность, безопасность, радость, чудо?
Выберите что-то одно из списка и помогите ребенку создать пространство, чтобы в это поиграть.
Например. Я чувствовала свободу и счастье, когда показывала родителям сценку/пьесу. В гостиной украшала вход, надевала импровизированный костюм и рассказывала историю. Взрослые смеялись и аплодировали.
Расскажите об этом ребенку. Создайте «сцену» у себя в квартире и предложите ему рассказать вам историю. Поиграйте в спектакль. Только не руководите - пусть ребенок сам все сделает, а вы будете только получать удовольствие от пьесы.
Перфекционизм
В детстве я обидела свою дочь, дорисовав ее рисунок. Взялась что-то исправить и меня понесло. Дочка сказала, что это теперь не ее работа. Сильно расстроилась и помнит эту историю до сих пор.
Джулия, рассказывает о похожей ситуации в книге, происходящей с отцом мальчика. Тот все переделывал и доводил до совершенства за него. Таким образом ребенок может подумать, что он ничего не умеет, мы им не гордимся и он плохой.
Важно понять это и изменить свое поведение. Хвалите ребенка за то, что он сделал хорошо, не комментируя неудачи или то, что вы ими считаете. Например, проверяя уроки, сначала похвалите ребенка за то, что он сделал правильно. Лишь потом, деликатно, обратите внимания на то, что надо переделать.
Постоянно быть с ребенком
Маленькие дети требуют от нас постоянного присутствия. Но иногда важно быть рядом, но не мешать друг другу.
Вот несколько советов, которые дает автор, как быть с детьми и заниматься своими делами :
- Заведите коробку с игрушками на кухне. Пока вы готовите, пусть ребенок играет рядом с вами. Возможно это будут игрушки из мини кухни, тогда вы сможете готовить дуэтом.
- Если вам надо поработать за столом, сядьте в одной комнате и устройте ребенку похожее «рабочее место» . Дайте бумагу, карандаши, ручки, возможно старый компьютер или что-то похожее на него - пусть поработает как мама/папа.
- Во время уборки дайте ребенку тряпочку или веник. Пусть «помогает». Сейчас продаются детские наборы для уборки.
Ролевые игры - важная часть становления личности
Вы можете показать ребенку, как играть «по ролям», но стимулируйте его играть одного. Важно, чтобы играя, он превращался в разных персонажей. Ролевые игры важны, они дают детям почувствовать свободу, примерить на себя разные характеры и понять, какие им нравятся больше. Проигрывая разные ситуации, дети лучше узнают себя и становятся более уверенными.
УПРАЖНЕНИЕ
Делаем куклу
Куклу делать одинаково интересно и мальчикам и девочкам. Отвлекитесь от стандартного вида куклы, ведь она может быть каким угодно персонажем. В создании которого можно использовать и ткань и палочки и конструктор и носок и бумагу…
Помогите ребенку. Когда кукла готова, спросите, как ее зовут, где она живет, сколько ей лет и тд. Так у куклы появится история. Часто дети ассоциируют куклу с собой. Слушайте внимательно, что ребенок говорит про куклу.
- Если вы поймете, что она похожа на вашего ребенка, значит он хочет укрепить чувство собственного «я».
- Если дает характеристики, вероятно пытается понять других
Ваша задача просто внимательно смотреть и слушать с интересом.
В следующей главе пойдет речь о связи детей с природой и о том, как «правильно гулять». До новых встреч!