– Сначала дети привыкают, что не имеет значения, говорить «гласная» или «гласный», а потом у них в подсознании откладывается, что нет разницы, какой род, мужской или женский!
– Так вот с чего все начинается?! Владимир Владимирович, дети после таких методов преподавания фонетики не могут самоидентифицироваться! Обратите на это внимание, пожалуйста!
– Это еще цветочки. Если "копнуть" то, как преподают фонетику, глубже, волосы встают дыбом. Вот, например, широко известная памятка:
– Даже если закрыть глаза на то, что БУКВА НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ГЛАСНОЙ, возникает вопрос: где буква "Э"?! Она что, не вызывает сомнений при написании?!
Вот, допустим, слово «эскимо». Там буква "Э" ещё какая подозрительная! В этом слове первый звук [и], который обозначается на письме буквой "э". И как ребенок должен догадаться, что при написании слов с буквой "Э" тоже могут возникнуть затруднения? В памятке же она не перечислена, значит все ОК?
– Складывается ощущение, что в альтернативной реальности методиста, который придумал эту памятку, "Э", по всей видимости, согласная.
– Вот задание из рабочего листа:
– Куда снова делась буква "Э"?
– Покинула чат...
– Теперь понятно, почему дети мое имя пишут с ошибкой: Ильвира вместо Эльвира. Видимо давным-давно самая первая учительница делала памятку и забыла про букву "Э". С тех пор никто количество букв, обозначающих гласные звуки, так и не пересчитал, поэтому ни в одной памятке эта буква не встречается.
Существует легенда, что Аристотель насчитал у мух восемь ног и на несколько веков это заблуждение закрепилось как истина, пока кто-то не проверил это утверждение. Здесь похожая ситуация.
– У бедных детей от всего этого такая каша в голове! Во-первых, горе-педагоги им внушают про 5 букв, которые требуют проверки и вызывают опасения. При этом буква "Э" почему-то не входит в это число. И, в дополнение к этому ужасу, гласные и согласные звуки, которые учителя называют гласными и согласными буквами.
– А вот у меня, из-за того, что мы второй раз подряд встречает памятку без буквы "Э", возникает фобия рабочих листов. Почему сейчас каждый педагог считает своей миссией выложить рабочий лист на всеобщее обозрение?
– Между прочим, есть целые порталы, которые это поощряют и даже выплачивают вознаграждение, не проверяя качество материалов! Чем больше таких листов учителя выкладывают, тем больше денег за это получают.
– Как это все фильтровать?
- Увы, никак. Родители радостно скачивают эту "прелесть" из интернета, даже не подозревая, что заслуженная учительница может выкладывать полный бред. Они-то думают, что, наоборот, сейчас быстренько их ребенок все прорешает и станет гением.
– Да, я уверена, что родители не вчитываются. Смотрят, что оформлено красиво, с душой, а уж содержательно точно должно быть всё в порядке. Мечты, мечты...
– Надо загуглить, что не так с буквой "Э"? Почему мы ее не встречаем в памятках? Как написать запрос? Буква "Э"…
– Проклята...
А если серьезно, я знаю, почему учителя ее игнорируют. Они помнят, что звук [э] мы слышим только в ударном положении, но так часто повторяют ошибочное по своей сути словосочетание «безударная гласная», что перенесли "безопасность" ударного звука [э] на букву "Э"! А ведь она-то может обозначать и безударный гласный [и]!
– Кого мы вызываем к доске, Светлана Викторовна? Учителей?
– Не только учителей, но и методистов, которые не разделяют понятия «звук» и «буква», путаются сами и путают детей.
– В наших книгах, к счастью, такого не встретишь.
– Да, в огромной массе учебной литературы очень сложно отыскать стоящие пособия, в которых все по-научному четко и разложено по полочкам.
#Образование #ШкольноеОбучение #Фонетика #МетодикиПреподавания #ПроблемыОбразования #ГласныеИСогласные #ОшибкиУчителей #ФонетикаВДеталях #Самоидентификация #МетодыФонетики #ПроблемыМетодики #ШкольныеПамятки #КачествоОбучения #ФонетическиеОшибки #ЭффективностьОбучения #ОбучениеФонетике #ФонетическиеПравила #ШкольноеПреподавание #ОбразовательныеМетоды #УчебныеПособия