Бывает, что ребёнку приходится сменить школу, а значит – влиться в новый классный коллектив, заново выстроить отношения с учителями, физически освоить новое пространство школы. Это, безусловно, ситуация стрессовая. Новая среда ещё непонятна, непредсказуема, а значит, содержит в себе риски и угрозы. Это важно помнить и родителям, и педагогам. Как помочь ребёнку адаптироваться в новой школе, рассказывает Лариса Викторовна Носова, специалист ИНО МГПУ.
Цель – поддержка ребёнка в стрессовой ситуации
Здорово, если ребёнок получает командную поддержку от мудрых взрослых, которые понимают: стрессовые ситуации полезны как жизненный опыт, тренировка адаптивных систем психики и тела.
В начальной школе, где учитель – и классный руководитель, и основной предметник, как правило, есть наработанная схема: учитель знакомится с ребёнком и родителями на предварительной встрече, проговариваются важные режимные моменты, личностные особенности и состояние здоровья ребёнка. Эта информация необходима педагогу для поддержки ребёнка и планирования адаптационных мероприятий.
Обязательно расскажите учителю то, что ему нужно знать о состоянии здоровья ребёнка, договоритесь, в каких ситуациях вас обязательно нужно информировать. К примеру, если ребёнок аллергик или есть особенности зрения, работы пищеварительной системы, – обо всем этом учитель начальной школы должен знать, чтобы правильно реагировать, если возникнет ситуация с появлением болезненной симптоматики.
Прозрачные договорённости
Если у ребёнка есть сложности с навыками саморегуляции, и ему бывает сложно управлять своим поведением – обязательно расскажите об этом учителю. Гораздо проще ввести какой-нибудь условный знак, который ребёнок подаст учителю, чтобы педагог оперативно мог повлиять на ситуацию. Например, переключить ученика на другой вид деятельности.
Хороший учитель как дирижер оркестра: он управляет действием каждого и коллектива в целом.
Если в предыдущей школе была какая-то эффективная практика работы на уроке (гимнастика для глаз, утреннее приветствие учителя и т.п.), и ребёнок к этому привык, поделитесь этим с учителем. Возможно, он вплетет полезную технологию в контекст школьной жизни, и это точно будет полезно для всех.
Подробное знакомство с ребёнком
Некоторым детям важно, чтобы их обязательно спросили на уроке, а другие наоборот могут быть не готовы к устным ответам и выходам к доске, при этом хорошо владеют материалом. Кто-то рисует, кто-то танцует и поёт, а кому-то нужно на переменке побыть одному. Возможно, ребёнку необходимо приносить в школу что-то личное – то, что придает ему уверенности. Часто это игрушка, заменяющая близкого человека в незнакомой ситуации. Отнеситесь к этому с пониманием – придет время, и необходимость в этом пропадет.
Составьте чек-лист с информацией для нового учителя для того, чтобы донести всю важную информацию о ребёнке. Часть этой информации (про интересы, условные знаки и т.д.) можно обсудить с ребёнком. Так вы покажете ребёнку, что учитель – значимый взрослый, которому можно и нужно доверять.
Идеальное знакомство
Опытный педагог из появления новичка в классе делает настоящий праздник – это же новый потенциальный друг для каждого, расширение возможностей всего классного коллектива! Здорово, если интерес к новенькому подкрепляется разными играми и мероприятиями, при этом коммуникативные игры подсвечиваются сильные стороны каждого ребёнка в классе. Умение рисовать, доброта, активность, любознательность, спортивные достижения – в каждом есть что-то достойное восхищения учителя и одноклассников. Иногда приглашают психолога или волонтеров старшеклассников для организации адаптационных занятий. В одной из школ адаптация новичков в начальной школе была обязанностью старшеклассников из педагогического класса, и это всегда было очень ярко, по-доброму и по-настоящему полезно для всех!
Такая инициация – принятие в коллектив, помогает новичку почувствовать себя в доброжелательной атмосфере и сгладить тревогу от новых условий. Дома родителям остается только отрабатывать навыки активного слушания и радоваться вместе с ребёнком новым открывшимся возможностям!
Ложка дёгтя
Если в детско-взрослом сообществе, куда попал ваш ребёнок, есть буллинг-структура, риск травли именно новичка выше, чем других одноклассников. Ключевые алгоритмы действий в этой ситуации:
- оказание поддержки ребёнку (жертве): он ни в чем не виноват, болен коллектив;
- чёткое проговаривание ситуации с учителем;
- привлечение специалистов школы.
В ближайшее время Лариса Викторовна расскажет об особенностях вхождения в новый коллектив для учеников средней и старшей школы. Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить!