Историческая память
Все больше мы понимаем важность изучения истории. Знать историю собственной страны, понимать ее в контексте зарубежной, а значит разбираться в основных событиях и тенденциях мировой истории – вот базовые навыки выпускника школы, по крайней мере, этого требует формат ЕГЭ по истории.
Как запомнить основные события в истории страны? В каком случае мы можем сказать «он разбирается в истории»?
Процесс запоминания задействует два вида памяти, образную и текстовую, которые зависят от уровня развития правого или левого полушария.
Надо тренировать оба вида памяти, но образная память – тот вид памяти, который является основным у детей и лучше развит у многих взрослых, то есть люди лучше вспоминают что-то через образы.
Вспомните, как вы сдавали экзамены в школе. Задействовали или текстовую информацию, когда анализировали какое-то явление, или описывали какие-то черты через образ, картинку. На картинке мог быть портрет из учебника, учитель, объясняющий эту тему, просто место на страничке конспекта или учебника.
Если говорить об истории, то представленные выше образы – это изображения, дающие нам фрагментарные знания, то есть через них мы запоминаем только что-то конкретное, часть события или предмет.
А есть ли какой-то образ, который поможет представить все явление, например, историю страны в целостном виде? Считаю, что есть. Это карта.
Историческая карта как образ истории
Например, карта Египта, которая изучается в 5 классе много уроков. На карте – Африка, ее северо-восток, река Нил, земледельческие районы, пустыни, рудники, оазисы, столицы, пирамиды.
Если эта карта досконально изучена (работали при изучении тем, заполняли контурные карты, находили эту территорию на современной карте), то можно с уверенностью сказать, что даже во взрослом возрасте человек представит эту карту и вспомнит историю Древнего Египта.
Пример по истории России, тема «Древняя Русь. Первые князья». На карте – Новгород, а это Рюрик со своими братьями, затем – «путь из варяг в греки, Киев, Черное море, Византия, а это - Олег, Игорь, Святослав, их походы и события, связанные с этими походами.
И так, по карте, можно запоминать историю почти всех стран древнего мира, средних веков и многих последующих событий.
Необходимость в картографических знаниях и умениях
Но проблема в том, что на уроках истории, особенно в 5-6 классах, ученики не имеют тех знаний, которые нужны для работы с картой и ее запоминанием. Кажется, еще в детском саду дети знакомятся с понятиями «материки», «части света», но поверьте, большая часть детей в начале 5 класса Африку на карте найти не могут.
Считается, что не обязательно ученику пятого класса показывать материки, части света и страны, якобы постепенно, в других классах и на других предметах он это изучит. Это может и случится, но тогда у нас по истории не сформируется понимания «географического положения» страны, а значит через карту не сможем вспомнить ее историю. А иного метода целостного запоминания нам не дано. Даже я, имея большой стаж работы учителем истории, вспоминаю многие темы сначала через образ карты.
Вторая проблема – это нехватка у учителя времени чтобы работать с картами на уроке, поэтому часто контурные карты и атласы так и остаются не использованными.
Третья проблема – большое количество заданий по картам на ОГЭ и ЕГЭ по истории, что показывает востребованность таких форм знания.
Все это говорит о том, что есть необходимость поработать с картой перед началом учебного года в 5-7 классах.
Готовимся к школе. Советы по работе с картой на каникулах
К пятому классу:
✅ «Поползать по карте мира» и найти все материки и части света.
✅ Определить границы частей света.
✅Обозначить части света на контурной карте.
✅ Найти на карте страны, которые будут изучаться в 5 классе.
✅Обозначить их на контурной карте.
✅Разобрать любую карту по истории 5 класса и познакомиться с понятием «легенда карты».
К шестому классу:
⏺Еще раз повторить части сета и обозначить их на контурной карте.
⏺Тщательно поработать с картой Европы. Отметить все государства на карте. выполнить это задание на контурной карте.
⏺Найти на карте и отметить в контурной карте изучаемые в 6 классе государства Азии, Африки и Латинской Америки.
К 7 классу я бы посоветовала ученикам поработать с картами России.
✔️ Просто «побродить» по современной карте «Федеративное устройство РФ», чтобы познакомиться с народами, заселяющими нашу страну. Найти Европейскую часть РФ, Урал, Сибирь, Дальний Восток. Найти о. Сахалин, Камчатку.
✔️ По картам 7 класса определить места с названиями «Урал», «Сибирь», «Дальний Восток». Найти о. Сахалин, Камчатку, Аляску.
✔️ Посмотреть карту «СССР», найти все республики, входившие в состав СССР.
✔️ Найти материал о путешественниках и первопроходцах 17 века и отметить на контурной карте их продвижение.