У меня, как у любого человека родом из детства, есть подсознательная установка готовиться к первому сентября, к школе, к новому учебному году.
К счастью, в моём возрасте больше не требуется срочно закупать канцтовары, мне не нужно покупать рубашки, брюки и школьные юбки. Зато в этом году я уже насмотрелась на траты родителей на сборы моей сестры-школьницы в лицей. Я не помню раньше такого, чтобы родители отдавали несколько зарплат на подготовку детей в школу. Для примера, ещё несколько лет назад моя коллега рассказывала, что потратила 40 тысяч рублей на сборы в школу своего первоклассника. Это уму непостижимо!
Моя сестра не первоклассница, она перешла в старшую школу, уже не так быстро растёт, а значит, расходы значительно меньше, чем у тех, чьим детям необходимо каждый год обновлять сменную обувь, рубашки, сарафаны, спортивную форму и прочее. Но я всё равно в неприятном удивлении.
Искренне хочу поддержать всех родителей и пожелать им терпения и сил. Вы - герои!
А какая подготовка может быть у взрослой девушки?
Несмотря на нешкольный возраст, у меня тоже возникает желание подготовиться и привести себя в порядок перед новым этапом жизни, перед первым осенним месяцем.
Может быть это желание от того, что школу и университет я очень любила, а значит всегда хотела сделать подготовку к ним особенной. Так что морально я со школьниками и студентами;)
В этом году свою подготовку к Первому сентября я решила представить следующим образом:
- Позволила себе утолить подсознательное желание иметь немного более ухоженный, деловой и серьёзный вид: привела внешний облик в особенный порядок, будто готовясь к возвращению в активную социальную жизнь, починила ногти, сняла гель-лак, сделала аккуратный японский маникюр и педикюр.
- Привела одежду в порядок, достала более закрытую обувь, проверила её на предмет чистоты и благоухания.
- Подобрала одежду на петербургский сентябрь. Она должна быть лёгкой, но в то же время достаточно тёплой, многослойной и выносливой к дождю.
- Но главное, я написала план задач на сентябрь.
Конечно, у меня давно уже не школьные задачи и не школьная ответственность. А всё равно стало приятно, будто вновь заполняю школьный дневник. Главной задачей своего будущего учебного года я объявила дисциплину.
Так и внесла в свой план:
ДИСЦИПЛИНА
и, конечно же, развёрнуто обозначила шаги, как мне дойти до этой заветной дисциплины.
Почему дисциплина - это важно, и как я ещё со школы теряла успех из-за своей недисциплинированности?
Дисциплина, систематичность деятельности, не откладывание работы на потом - для меня вопрос очень актуальный.
Например, в школе я была хорошисткой только потому, что вовремя не выполняла домашние задания и учебные проекты. Никогда не готовилась к урокам, экзаменам и проверочным работам заранее, из-за этого писала/рассказывала/делала доклады хуже, чем могла бы. Стихотворения всегда начинала учить в последнюю ночь или даже непосредственно перед уроком, гербарий собирала по пути в школу на урок. А моя мама довольно долгое время по вечерам задавала мне шутливый вопрос:
Не надо ли тебе к завтрашнему уроку труда принести сшитую юбку или фартук?
Конечно, из-за такой недисциплинированности страдало качество моих работ, ответов и выступлений перед учителями и преподавателями.
А ещё я любила нашкодить. По поведению часто бывал неуд. Я баловалась наравне с самыми непослушными мальчишками. Совершенно не была примерной девочкой. К счастью, учителя мне это прощали, потому что я была довольно сообразительной, никогда не хамила, не разговаривала матом. Уважала учителей и не баловалась на уроках. Всего лишь могла разбить какую-нибудь сантехнику в школе на перемене. Подумаешь..
Кстати, в музыкальной школе я была среди лучших, но всё равно вторая. Меня всегда обходила более ответственная и дисциплинированная примерная девочка.
Большие и серьёзные музыкальные произведения я начинала разучивать на несколько месяцев позже, чем было положено программой. В то время, когда моя конкурентка работала уже не над техникой, а над артистизмом и эмоциональностью исполнения, я только заканчивала отрабатывать сложные технические элементы. Часто получалось так, что мой "Хорошо Темперированный Клавир" Баха был всего лишь великолепным техническим исполнением, но без души.
Как следствие, она получала награды на многих конкурсах, а я участвовала совсем в немногих из них, и довольствовалась словесной похвалой учителей и хорошими оценками.
Не участвовала в конкурсах и не получала наград? Имела хорошие оценки вместо отличных? Не принимала участие в дополнительных образовательных проектах? Ну что за ерунда.
Да, так может показаться на первый взгляд. Но вообще-то это всё - упущенные возможности для развития. Дисциплине обучаются в детстве. И если этот навык в себе не развить, то в будущем человек много теряет.
Вот мой пример:
Я очень сильно горевала, когда в более сознательном возрасте решила перечитать письма от своего любимого университетского преподавателя, и обнаружила, что он много-много раз предлагал мне участие в научных конференциях, предлагал подготовиться и продолжить обучение в очень перспективном российском ВУЗе, предлагал подключиться к его работе над научным изданием, войти в научное сообщество. А я, как и в школьное время, летала в облаках, где-то бегала по своим якобы важным делам.
Пока я не перечитала переписку, я даже не помнила, что эти предложения были. Настолько сумбурной и неорганизованной была моя жизнь. Мне было важнее поспать подольше, чем пойти на какое-то дополнительное занятие. Мне было важнее поучаствовать в каком-то развлекательном мероприятии от университета, чем сделать исследование или доклад для научного.
А теперь, когда я дошла душой и мозгами до того самого научного интереса, который номинально был у меня ещё в университетское время, поезд ушёл.
Теперь мне нужно работать: у меня есть бизнес, проблемы, рабочие чаты, небольшие блоги, ремонты. И это тоже нужно умудриться не упустить из-за недисциплинированности.
Поэтому моей осенней задачей будет начало воспитания себя в дисциплине. К тому же, за последние месяцы передо мной встали слишком серьёзные рабочие задачи, требующие особой мозговой активности, воли и решительности.
Может быть кому-то мои мысли покажутся близкими или знакомыми. Я же вступаю в осеннюю эпоху своей взрослой школы, о чём немного поделилась и с вами.
