Чтобы писать, надо читать
Вот говорят, что «чукча» писатель. Что «чукча» не читатель. Отнюдь. На днях, по случаю (об этом чуть ниже) мне попался на глаза рассказ «Учитель» (автор Наталья Болдырева).
Эта история про окопную жизнь на войне. Казалось бы, об этом уже все сказано. Все читали и Ремарка*, и Бондарева**. Но тут, как в музыке. Нот — семь, а мелодий — бесконечное множество. «Учитель» — это еще одна мелодий на вышеуказанную тему.
Бесконечная тема
В одном из комментарием к рассказу употребили термин «Обесчеловечивание». В том смысле, что персонажи рассказа потеряли человеческий облик. Не соглашусь. Ну да, грязные. Ну да, в волосах Учителя ползет белая вошь. Но разве это отличает людей от нелюдей.
Героям рассказа ничто человеческое не чуждо. Один врет, старясь показать, что знает то, что не знают другие. Хотя получается у него это плохо, так как он пытается убедить, что «Говяжий бульон на косточке» — это такая конфета. Другой не лишен тщеславия и носит тактический шлем погибшего капрала, хотя он ему слишком мал. Третий готов поделиться своей пайкой с молодым солдатом, салажонком, хотя того, скорее всего, не сегодня-завтра убьют.
В общем, люди, как люди. И даже квартирный вопрос им нипочем! Подсознательно герои рассказа понимают, что из этого окопа они смогут перейти, в лучшем случае, только другой окоп или воронку.
Персонажи рассказа
Читая рассказ, складывается впечатление, что автор тщательно подбирал персонажей. Этот — хитрюга-проныра, этот — жалкий интеллигент, этот — основательный крестьянин, этот — необстрелянный юнец. Но, скорее всего, было не так. Автор сначала представил мир, в котором должны были появиться персонажи: грязный, безысходный, с сыплющейся с неба землей от взрывов, и лишь потом стал вглядываться в лица людей. А лица — чумазые, сразу не разглядишь, кто есть кто. Впрочем, в конце концов, это и не важно. Смерть не будет выбирать.
Читатель создает свой мир
Атмосфера безнадеги, созданная в рассказе автором, напомнила мне, как ни странно, «Пикник на обочине» братьев Стругацких. Белаз из рассказа «Учитель» показался мне похожим на Рэдрика Шухарта, а солдат-салажонок на того молодого парня, которого опытный сталкер взял, как расходный материал.
Вообще, любой хороший рассказ работает, как детский калейдоскоп. Поверни его, стеклышки поменяются местами, и ты увидишь новую картинку. Поэтому в хорошем рассказе, как только встряхнешь в своей голове слова и образы, взглянешь на них чуть с другой стороны, так сразу видишь что-то новое.
Так и в рассказе «Учитель». Чем больше его читаешь, тем больше появляется мыслей, догадок, вопросов и ожиданий развития сюжета. Но продолжать этот рассказ — лишь портить его.
Всем приятного чтения!
Рассказ озвучен
П.С. А случай, благодаря которому я познакомился с творчеством Натальи Болдыревой, был такой. На АТ объявили конкурс чтецов. Я просматривал заявки авторов произведений. Рассказ «Учитель» захватил меня с первых строк, и я взял его на озвучку, которую благополучно и завершил.
Поддержите меня и автора рассказа лайками. Услышать рассказ «Учитель» можно здесь.
____________________________________________
* «На западном фронте без перемен», Э.М. Ремарк.
** «Горячий снег», "Батальоны просят огня", Ю. Бондарев.