В 2023 году была сформирована концепция технологического развития России до 2030 года. Появились такие направления как производство лекарственных средств, атомное и нефтегазовое машиностроение, включая оборудование для переработки углеводородов, авиационная промышленность и инфраструктура для воздушных перевозок, энергетическое машиностроение, услуги в сфере энергетики.
В список "сквозных технологий" вошли:
- искусственный интеллект (ИИ);
- современные и перспективные сети мобильной связи;
- квантовые вычисления;
- квантовые коммуникации;
- новое индустриальное ПО;
- новое общесистемное ПО;
- системы накопления энергии;
- водородная энергетика;
- перспективные космические системы и сервисы;
- технологии новых материалов и веществ.
Также по госпрограммам идет развитие генетики и интеллектуальных энергосистем.
Что можно сказать? Прекрасные планы, если бы не одно большое "НО". Для кого и кому мы всë это делаем? Кто получит наследие?
Допустим, на данный момент у нас есть научные кадры, которые готовы обеспечить старт развития данных направлений. Но в этом случае развиваемые отрасли ежегодно будут нуждаться в новых специалистах и научных сотрудниках. А с этим проблема. Где брать новые кадры? Современная массовая государственная школа их вырастить не способна по одной простой проблеме: у нас чудовищный дефицит учителей физики, химии, математики, информатики, биологии, астрономии.
Забавно получается: нам нужны такие умы, взращивать которые попросту некому. Раз уж сформирована потребность на уровне государства, так может быть сделать учителей данных направлений педагогической элитой? Например, можно зарплату им поднять до 100 тысяч без допнагрузок (разве что кружок по предмету дополнительно вести для самых увлеченных детей). Чтобы решить проблему здесь и сейчас - можно привлечь специалистов по профилю, прошедших переподготовку на педагога. Возможно, специально для них придётся зарплату ещё повысить, а также гарантировать, что чрезмерная школьная бюрократия их не каснется. Короче, надо что-то делать хотя бы точечно.
Нельзя не понимать катастрофичность ситуации. Мало того, что среди работающих учителей точных и естественных наук далеко не все настоящие профессионалы, способные увлечь детей и предмету научить. Так ещё и огромная нехватка этих педагогов. Решать проблему надо всем миром. Не справляюися чиновники. Должно подключаться и руководство страны, и промышленники, и учёные. Абсолютно все.
Кроме того, физику, химию, математику, биологию и астрономию необходимо широко популяризировать. Должны открываться учебные заведения допобразования или хотя бы кружки по ним. Пока у нас только с информатикой в этом плане всë хорошо. Существующих кванториумов недостаточно. Должно быть больше и бесплатных. Только так лет через 10 мы начнем заполнять вакуум нужных нам специалистов. Конечно, это очень большой срок. Но лучше поздно, чем никогда.