Как я уже писала, у моей дочери была моторная алалия - тяжёлое нарушение речи, сопровождающееся поведенческими проблемами.
Когда мы пытались интегрировать ребенка в детский сад, я, по уважительной причине, пропустила одно из родительских собраний. На следующее утро привожу Дарину в группу и, зная о том, что поведение Дарины не то, чтобы прихрамывает - оно хромает на все четыре ноги, первым делом участливо спрашиваю воспитателя:
- Скажите, пожалуйста, какие вопросы обсуждались на собрании? Может быть, нужно что-то приобрести?
- Да, обсуждался вопрос приобретения счетных палочек. Скоро мы начнём изучать счёт, поэтому детям нужно приобрести счетные палочки, - отвечает Мария Ивановна.
Я понимающе киваю головой, а воспитатель одаривает нас с дочерью оценивающим взглядом, и продолжает:
- Но, вам-то они зачем??
Эта фраза окатывает меня ледяной водой. На тот момент мы почти год находимся в состоянии постоянной реабилитации ребёнка. Ездим на интенсивы, много занимаемся дома, выполняем рекомендации специалистов. Дарина уже начинает осваивать счёт. Но демонстрирует свои способности далеко не всем.
И одной фразой педагог выносит свой вердикт: "Не способна. Не обучаема. Безнадёжна".
Я ещё слишком подвержена мнению "специалистов". Рыдаю весь день. Отчаиваюсь. Убеждаю себя в том, что есть шанс и снова скатываюсь в отчаяние. Знаете, это как скатиться с ледяной горки, а потом пытаться по скату, а не по ступенькам, вскарабкаться снова. Тяжело, почти невыполнимо.
Так я начинаю впадать в уныние. Задаю себе классические в этой ситуации вопросы:"Почему я?", "Почему с моим ребёнком?", "За что мне это?".
Начинаю фиксировать каждую обидную фразу, произнесенную в адрес Дарины. Каждый задевающий меня поступок окружающих в отношении неё. Отсчитываю обиды, как счетные палочки: "Первая, вторая, третья...".
И однажды, в момент переживания очередной нанесенной нам с ней обиды, Дарина вдруг подходит, заглядывает мне в глаза и говорит: "Никто не виноват".
Причём, что фразовой речи у неё ещё нет. А она произносит эту фразу.
И я вдруг понимаю, я, наконец, понимаю, что хватит считать обиды. Хватит жалеть себя. Хватит жалеть Дарину. Действительно, никто не виноват. Так случилось и нужно жить в тех обстоятельствах, которые сложились. И жить, насколько это возможно, счастливо. Начинаю считать дочкины успехи и радоваться им, даже, казалось бы, самым незначительным. Сказала замечательную фразу - одно достижение! Смогла усидеть на занятии не 15, как обычно, а 20 минут - второе!
Дала врачу посмотреть горлышко - третье! Изменяю фокус зрения, и повод для радости появляется сам.
Сейчас Дарина находится на семейном обучении. Закончила первый класс. Начались летние каникулы. Как-то вижу, что она ходит с тетрадкой в клеточку в руках, и бубнит себе что-то под нос. Прислушиваюсь: "Пятью пять - двадцать пять, семь на шесть - сорок два".
Удивляюсь тому, что она знает таблицу умножения, ведь мы её ещё не изучали. Спрашиваю:"Дарина, а кто это тебя научил?".
Она невозмутимо отвечает:"Пифагор!". 😆
А Вы говорили, Мария Ивановна, что ей счетные палочки не нужны! 😉
P. S. На фотографии мы с моим ценителем Пифагора в наш активный реабилитационный период❤️.
Автор: Юлия Самусева.