Скаффолдинг — это особая методика, с помощью которой педагог помогает ученику сформировать самостоятельность. С помощью наставника и правильного подхода даже самая сложная задача становится выполнимой.
На первых этапах учитель берет на себя самые сложные задачи, которые ребенку не под силу. Постепенно педагог расширяет зону возможности своего ученика, помогая ему овладевать новыми знаниями и навыками. Таким образом, постепенно ребенок учится справляться сам, всё меньше нуждаясь в поддержке.
Принципы скаффолдинга
Основные принципы данной методики были сформированы американским ученым Джеромом Брунером. Звучат они следующим образом:
- Перед началом работы педагог должен заинтересовать ученика.
- Взрослый должен упростить задачу для ребенка, взяв на себя всё самое сложное. Это позволит сосредоточиться на одной главной задаче.
- Педагог должен мотивировать ученика для дальнейшей работы.
- В совместной работе учитель должен обращать внимание на важные детали.
- Нельзя допускать того, что ученик привыкнет работать под присмотром взрослого.
- В ходе работы педагог должен продемонстрировать ученику, какого результата от него ждут.
Критерии скаффолдинга
- ясная цель у любой задачи;
- соответствие задачи уровню подготовки ученика;
- ход действий должен быть выстроен четко и логично;
- учитель должен быть помощником, но не руководителем;
- в ходе работы необходимо постепенно сужать зону помощи и давать больше самостоятельности.
Таким образом, скаффолдинг — это лишь временная поддержка, которая постепенно должна убираться.
Как работать по методике скаффолдинг
Известные педагоги дают следующие рекомендации для работы по данной методике:
- Оценить текущий уровень знания и навыков ребенка.
- В работе опираться на имеющиеся знания ученика.
- Сложные задачи разбивать на более мелкие и легковыполнимые.
- Необходимо использовать подсказки.
Методы работы по системе скаффолдинга
- Моделирование.Учитель должен показать и озвучить то, что должен делать ученик.
- Объяснение.Ребенок должен понимать, что он изучает, для чего
- Активная деятельность ученика.Педагог должен стимулировать ученика к активной работе в ходе обучения.
- Обратная связь.Учитель должен вносить корректировку в работу ребенка и поддерживать положительными отзывами.
Больше интересного в нашем Telegram канале https://t.me/neuropsychological_proschool