Автор — Ангелина Вовк
Зачастую традиционная система образования не учитывает особенностей подросткового возраста (их мы подробно разобрали в предыдущей статье). В связи с тем, что к подросткам в большинстве случаев не могут найти подход, рушится дисциплина, снижается успеваемость — сложно и педагогам, и детям, и родителям.
В сегодняшней статье предлагаем вам познакомиться с альтернативной школой для детей 12-18 лет: мы расскажем, как же школа может удовлетворить потребности подросткового периода, сохранив в детях мотивацию к учёбе.
Школа Великих Открытий ставит перед собой цель подготовить детей к выходу в жизнь, в которой настоящее и будущее изменчиво, а сама идея «профессии на всю жизнь» теряет актуальность. Зато всё большую ценность приобретают личностные компетенции, которые пригодятся в разных профессиях и жизненных ситуациях: гибкость мышления, многозадачность, навыки коммуникации и самоорганизации.
Ключевым направлением работы с детьми 12-18 лет является самоопределение, развитие универсальных навыков, компетенций и личностных качеств, образовательные результаты.
Для детей III (7-9 классы) и IV (10-11) ступеней разнится уровень сложности предоставляемых задач и предлагаемой ответственности, но ученики старших классов тесно взаимодействуют друг с другом.
Индивидуальный маршрут
Подросткам крайне важно принятие — они ищут себя, пытаются понять свое место в этом мире. Индивидуальный маршрут обучения позволяет уделить внимание личности ребёнка. Вместе с педагогом подросток намечает свой индивидуальный маршрут по реализации обучения, делит его на этапы и ставит промежуточные цели.
Педагоги сопровождают на этом пути, отслеживают выполнение поставленных целей и при необходимости направляют. При необходимости, план корректируется с учетом новых интересов ученика: ученик может изменить направление и осознанно скорректировать свой маршрут вместе с педагогом-тьютором.
Каждый ученик после разработки плана понимает, что это его выбор и он должен ответственно подойти к его реализации.
Учебный процесс
В современном мире образование становится непрерывным: как следствие, сегодня один из главных навыков — это умение учиться.
Учебный год учеников III и IV ступеней — это большой этап продвижения к реализации профессионального интереса через выполнение промежуточных целей. Продвижение выстроено так, что оно требует не только учебных результатов, но и развития универсальных навыков и личностных качеств.
1. Обязательные уроки
Русский, математика, литература и английский проходят в формате стандартных уроков по 50 минут.
Кроме того, для 9-ти и 11-тиклассников проводятся отдельные уроки для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Подробнее о государственных экзаменах в Школе Великих Открытий, их сдаче и отношению к ним мы рассказывали в этой статье.
2. Погружение в тему через интеграцию предметов
Все остальные предметы по программе ФГОС проходятся через погружение в одну тему длительностью от 5 до 10 дней.
Например, за тему берется литературное произведение, через которое рассматриваются все предметы: русский, литература, обществознание, история, география, математика, английский язык и т.д.
Школа Великих Открытий ценит метапредметность и связь дисциплин с реальной жизнью: мы отталкиваемся от того, что детям важно понимать — то, что они изучают, может встретиться им в жизни, иначе для чего всё это?
Изучение биологии должно начинаться с клетки. А ребенок понимает, зачем ему эта клетка и зачем её изучать?
У одной моей ученицы была сильная аллергия, экзема. И я предложила сделать это её проектом, целью которого было выздоровление. О чём это? О биологии, об анатомии, о коже, о клетке. Ребёнок исследовал то, что его действительно интересует и волнует.
Пойдя в этот проект, нам удалось избавиться от экземы.
Ирина Кулешова, директор и основатель ШВО, педагог, психолог
3. Выезды на Землю Великих Дел
Одними из потребностей подросткового возраста являются социальная организация и контакт с природой. Их может удовлетворить работа в загородном кампусе нашей школы.
На Земле Великих Дел подростки учатся жить в гармонии с природой и друг с другом:
- растет командный дух,
- развивается самостоятельность,
- дети учатся слушать и слышать себя и друг друга,
- работают над мягкими и твердыми навыками — им открываются новые перспективы.
Подростки на своем опыте понимают, зачем нужны знания из школьной программы, и получают навыки, необходимые для успешной и счастливой жизни.
4. Профориентация
Уроки профориентации являются одним из инструментов, ведущих ребёнка к пониманию себя, своих интересов и, как следствие, к самостоятельности и осознанному выбору профессии.
За прошедший учебный год Школа Великих Открытий провела более 10 встреч с людьми самых разных профессий. Среди них: адвокат, пилот, переводчик, зоопсихолог, нутрициолог, дизайнер интерьера, психолог, сотрудники полиции.
Каждое профессиональное направление дети подробно разбирают на встречах с приглашенными специалистами, а также создают с педагогом интеллект-карту (от англ. mindmap), в которой отмечают все важные моменты: куда поступать для того, чтобы стать профессионалом в определённой области, каковы условия приёма, какие нужны умения и навыки и многое другое.
Кроме того, дети выезжают на выставки образования и на дни открытых дверей в учебные заведения. При таком подходе удаётся качественно погрузиться в интересную для ребёнка сферу и помочь ему определиться.
5. Бизнес-проекты и игры
Каждый ученик III и IV ступени создает свой собственный проект и представляет его в конце учебного года: благодаря такому подходу дети вновь совмещают академические знания и практический опыт.
Кроме того, в течение года проходит большая бизнес-игра, ШВОренция, когда школа на неделю превращается в целый город. Здесь через практику оттачиваются предпринимательские навыки, происходит знакомство с такими направлениями, как менеджмент, экономика, маркетинг, и применяются знания, полученные при изучении дисциплин.
На примере этой игры можно проследить, как отличаются функции ребят старших ступеней и их зоны ответственности:
- если ученики I-II ступеней выступают в игре в качестве предпринимателей, жителей или туристов,
- ребята III ступени становятся организаторами всех блоков инфраструктуры города,
- а дети IV ступени уже находятся наравне с педагогами и занимаются управлением городом.
10-11-классникам предоставляется качественно иной вид заданий, с иным уровнем сложности. Они помогают младшим, становятся кураторами проектов, создают свою команду, превращают задуманные идеи в жизнь и даже получают первый профессиональный опыт.
Например, дети II ступени работают в школьном кафе “ВЫпросили”, которое 5 лет назад создал ученик Школы Великих Открытий, а ребята IV ступени управляют этой организацией.
Уже в школьном возрасте дети могут попробовать себя в роли руководителя, проработать ответственность и развить личностные качества.
6. Школа мышления
Для нашей школы важно эмоциональное состояние и развитие ребёнка, поэтому мы прививаем детям навык рефлексии и самоанализа.
Это помогает ребятам глубже узнать себя, понять почему что-то не получается, проанализировать ситуацию, сделать выводы и поступить по-другому — дети учатся слышать себя и проявлять самостоятельность.
На уроках Самопознания с Ириной Кулешовой — основателем и директором ШВО — ученики старших ступеней исследуют свои чувства и чувства других, рассуждают над нравственными вопросами, собирают “чемоданчик знаний” на все случаи жизни.
Подобная психологическая поддержка особенно помогает ребятам в непростой экзаменационный период.
Образовательные результаты
Наше обучение нацелено не только на предметные результаты. Мы учим детей видеть в проблемах возможности и переводить их в задачи: смотреть на возникшую трудность с разных точек зрения, видеть объёмное целое, выделять части, выстраивать взаимосвязи, замечать нестандартное в обычном и развивать свои таланты до самого высокого уровня.
Крайне важно, чтобы дети приобрели
- умение ставить цели и задачи,
- навык планирования своей деятельности и своего рабочего времени (с использованием при этом различных техник),
- способность анализировать свои действия и вносить коррективы,
- ответственную позицию в обучении за счет опыта использования инструментов самообразования,
- опыт наставничества и профессиональных проб.
Что же смогут взять в свой «чемоданчик знаний» выпускники III и IV ступеней?
- Свой проект, готовый для реализации во внешнем мире
- Развитые твердые и мягкие навыки (hard/soft skills) и, как следствие, умение адаптироваться к различным жизненным ситуациям
- Представление о дальнейшей траектории своего развития
- Самостоятельность, помогающую подростку обойтись без взрослого
- Предметные результаты в соответствии с ФГОС
- Сдачу ОГЭ/ЕГЭ на высший бал, относительно своих возможностей
- Уровень английского языка В1-B2 (по общеевропейской системе CEFR)
Школа Великих Открытий