Вот и мы взялись за активное развитие речи нашего младшего сына Андрея.
После долгих поисков нашли специалиста, который занимается не только постановкой звуков с более старшими детьми, но и запуском речи у совсем маленьких деток.
На данный момент Андрею 2 года и 4 месяца. Он не полностью молчит, в его словарном запасе есть обращения и имена.
Он хорошо и с разными интонациями говорит: мама, папа, Вова, Седя (Сева), баба, деда и даже сложное: ребята (е-я-та).
Изображает звуки животных: му, мяу, ИА, ква.
Пытается считать до трёх.
Горку на детской площадке и кубики называет "Ба" - думаю что это производная от слова "башня".
Ещё есть в словарном запасе ти-ти и ка-ка, думаю значение понятно.
Машину называет бра. С буквой р, произносимой губами ( сложно описать этот звук).
Вот в общем-то всё, что мы на данный момент имеем.
В актином словаре отсутствуют глаголы. Всё что Андрею требуется, он показывает пальцем и говорит: "Вот".
Для возраста 2 лет и 4 месяцев такой словарный запас весьма скудный.
Поэтому мы начали более плотно заниматься как в домашних условиях, так и со специалистом.
Первый поход к логопеду
Когда мы с Андреем пришли по указанному логопедом адресу, то не увидели никаких указателей и опознавательных знаков детского центра или кабинета.
Прошлись по мрачным офисным коридорам в поисках хоть каких-то признаков наличия помещения для занятий с детьми.
На звонки логопед не отвечала и я уже почти усомнилась в подлинности объявления и стала выходить на улицу. Но в этот момент на лестнице появилась мама с ребёнком. Они спускались с самого верхнего этажа, который был закрыт на магнитный ключ. По их подсказке мы нашли искомый кабинет, но просто так, не зная точных координат, попасть на приём невозможно.
В дверях маленького, но уютного кабинета нас встретила миловидная улыбчивая женщина средних лет.
Она сразу пригласила Андрея к детскому столику для занятий и предложила порисовать машинки с помощью линейки-трафарета. Она попала в точку и Андрей сразу пошёл на контакт. Он увлёкся и стал выбирать какая же из предложенных машин ему нравится больше.
После рисования преподаватель достала игру на знания цветов со стаканчиками и шариками. Андрюха и эту игру воспринял с интересом. Далее была игра-пазл из ткани.
Затем Андрею предложили доставать из мешочка разные предметы, но эту деятельность он отверг и переключился на кубики. Во время игр логопед озвучивала действия короткими словечками: бух, тюк, шлёп. Прикладывала руку Андрея к своей шее во время произношения звуков, чтоб он чувствовал вибрацию.
Затем была деятельность на координацию, баланс и развитие
мозжечка. Андрей прыгал по массажным коврикам, а вот на балансире отказался стоять.
Какого-то результата от первого занятий я не ожидала, однако через два дня после занятия Андрюшку прорвало, он стал говорить предложения. Но не полноценные, а из одних гласных.
Например: - Мама, ты где? Звучит это как: - Мам, ы-е?
Или говорит привет (и-ет).
Или зовёт собаку: - Аксель, ко мне! (А-ель, а-е)
За это время логопед выходила на связь и интересовалась успехами Андрея. Предупредила что она тщательно контролирует своих учеников дома и регулярно интересуется успехами и изменениями в речи и поведении после занятий.
Второе занятие
Второй раз Андрей был уже более смелым и участвовал почти во всей активности, предложенной логопедом. Отказался лишь от просмотра мультика на ноутбуке и от массажа лица и шеи.
Из нового: сегодня были игры с мячом: боулинг, аэрофутбол. Андрей смело балансировал на доске, дул в дудочку и перегонял бусинки в лабиринте.
В общем вся деятельность привычна для Андрея. Дома мы тоже много играем в различные развивайки. Но, видимо, сам факт организованных занятий с чужим человеком, частая смены деятельности имеет более мощный эффект, в отличие от домашних занятий.
После сегодняшнего урока Андрей проспал в дневной сон целых 5 часов вместо двух. Что говорит о том, что ребёнок устал.
Чтоб сильно не переутомлять Андрюшку решили, что занятия будем посещать не очень часто. Думаю одного раза в неделю на данном этапе будет достаточно.
Спасибо за прочтение. Ставьте лайк и подписывайтесь на канал.