Зависимость школьников от соцсетей и компьютерных игр — одна из самых распространенных трудностей для родителей и учителей, поделилась с «Газетой.Ru» лингвист Диана Белан. По ее словам, согласно концепции Octalysis Framework эксперта Ю-Кая Чоу, существует восемь основных мотиваторов для такой активности, среди которых — достижения и сопричастность.
Призыв к действию — чувство, что игрок делает что-то значимое и важное. В играх это часто достигается через сюжетные линии и квесты. Достижения — стремление к росту и развитию, к достижению новых уровней и навыков. Обратная связь — возможность создавать что-то новое и получать немедленную обратную связь. Владение — желание обладать чем-то уникальным и улучшать свои владения. Сопричастность — важность социальных связей, признание и взаимодействие с другими. Нетерпение — стремление обладать редкими предметами и ощущение срочности. Любопытство — желание исследовать и узнавать новое. Избегание — стремление избегать негативных последствий или потерь, — поделилась Белан.
Она добавила, что условия, генерируемые мотиваторами, заманивают детей и подростков в гейминг. Чем больше времени пользователи проводят за играми, тем больше их авторы получают денег за рекламу.
Игры предоставляют школьникам такие преимущества, как обратная связь, четкие цели и задачи, социальное взаимодействие и ощущение достижений и прогресса. В системе образования нет возможностей для мгновенного удовлетворения и чувства успеха, к тому же игры способствуют выработке дофамина, подчеркнула педагог.
Игровая мотивация может использоваться на уроках, чтобы привлечь учеников и мотивировать их к успехам в будущем, подытожила Белан.
Педагог Виктория Подсухина ранее посоветовала научиться распределять свое время, чтобы подготовиться к учебе в старшей школе. По ее словам, также нужно уделить время профориентации.
Больше интересных и эксклюзивных новостей — в нашем телеграм-канале