Автор: KKKKKK 4 класс
Научный руководитель: GGGGG, учитель начальных классов
Эта работа для меня интересна, так как я занимаюсь в музыкальной школе, по классу аккордеон. Хочу узнать историю создания аккордеона в мире и в России. Мне интересно знают ли такой инструмент современные дети, влияет ли он на мое развитие? Вместе с моим классным учителем мы все изучили.
Цель работы: выяснить действительно ли удивительный музыкальный инструмент – аккордеон?
Цель. Что значит «удивительный» музыкальный инструмент? Согласитесь, постановка цели некорректна
Задачи:
1.Узнать историю создания аккордеона.
2. Провести опрос.
3. Выяснить влияет ли игра на аккордеоне на мелкую моторику и общее развитие ребенка.
Задачи. Опять опрос. Разумеется, дети, которые не занимаются в музыкальных школах не будут знать об этом инструменте. Смысловое значение опроса сомнительно. Третья задача явно поставлена учителем. Мы уже знаем, что и цель и задачи ставят авторы проектов.
Объект исследования: Мировая Художественная Культура – Музыка
Объект исследования: Почему музыка, а не музыкальные инструменты? Может быть гармоники.
Предмет исследования: аккордеон
Гипотеза: эффективно ли обучение игре на аккордеоне.
Гипотеза не соответствует ни цели ни задачам. Что означает "эффективно ли обучение"? Мы будем исследовать процесс обучения игры на аккордеоне?
Практическая часть-опрос среди учеников, обучение в музыкальной школе, игра на инструменте.
На поиски литературы и информации мы затратили 4 дня. Освоением игры на аккордеоне я занимаюсь, по сей день.
Поставленные задачи выполнены.
На каком основании в данной части работы вывод о выполненных задачах?
Далее приведены только выдержки из работы для понимания смыслового содержания.
История создания аккордеона
Я занимаюсь в музыкальной школе, учусь играть на аккордеоне. Мой педагог в школе тоже умеет играть на таком инструменте.
….
Первый известный инструмент, подобный гармонике - это древневосточный Шэн (возник в Тибете, Лаосе и Китае). ….
Лишь почти через 60 лет (1821 г) в Берлине Фридрих Бушман изобретает гармонику совершенно другого типа. …..
и т.д.
Ни одной сноски на первоисточник. В списке литературы - списки интернет-источников, реально-использованных, отсутствуют. Все, что написано в работе есть в работах- аналогах, размещенных в интернете - это еще одна беда. С одной стороны - родители радуются, что нашли, то, что им кажется доступным для понимания ребенку, а с другой - учитель, не проверивший текст на антиплагиат.
Чем же привлекает аккордеон?
Во-первых, звук.
Во-вторых, он долговечен и практически не зависим от температурных изменений при эксплуатации и хранении.
В-третьих, отмечалась легкость в обучении игре на аккордеоне.
Далее все списано с работы конференции "Шаг в науку"
Ни одной ссылки на первоисточник
Аккордеон и развитие человека
Далее все списано с работы конференции "Шаг в науку"
Именно развитию мелкой моторики у детей, психологи придают особую важность, при этом связывая ее с развитием речи. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук или мелкую моторику. Помимо речи тренировка пальцев влияет на развитие умственной активности, логического мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия ребенка.
Абзац выше. Откуда такие познания? Опять нет ссылок
.................
При игре на аккордеоне, подушечки пальчиков становятся более чувствительными. .........Главная особенность занятий, чтобы они превратились для ребенка в игру, связанную с его жизнью.
Ребенок пишет про "ребенка" - это настораживает. Кто это писал, учитель?
Аккордеоны вобрали в себя черты самых разнообразных музыкальных инструментов. По своей форме они напоминают баян, по техническому устройству - относятся к гармони, клавишами же и способностью переключать регистр близки к фортепиано.
Регистры позволяют музыканту импровизировать, комбинировать или полностью менять октавы, а, следовательно, и звучание инструмента. Иногда аккордеон по своему звучанию очень близок к другим инструментам, а порой и заменяет их.
Интересные факты
В России в Москве даже существует лучший в мире и самый обширный Музей Гармоник, всего один. А если считать с ним, то в мире существует четыре таких музея: Музей Национальных Гармоник в Германии в г. Клингентале, Музей Гармоник в Италии в г. Кастельфидардо и Музей Аккордеона в США в г. Супер Иор-Делуси.
Мне пока не посчастливилось побывать в этом музее и других музеях, о которых пока только читал в книгах и Интернете и увидеть всю представленную в этом музее эволюцию немецких инструментов, но я обязательно там побываю.
Памятники установлены в разных уголках мира.
Памятник «Тульской гармони» в г. Тула.
Памятник «Саратовской гармошке» на проспекте Киров в г. Саратов.
Памятник Митрофану Ефимовичу Пятницкому в г. Воронеже, Россия.
Памятник гармони в г. Иваново, Россия.
Памятник Александру Твардовскому и Василию Тёркину с гармошкой в
г. Смоленске, Россия
Памятник композитору и баянисту Григорию Пономаренко в Краснодаре, Россия Памятник гармонисту в г. Орехово- Зуево, Россия.
Памятник гармонисту в г. Новосибирске, Россия.
Памятник Девушка с гармонью в г. Солнечногорске, Московская область, Россия.
Памятник аккордеонисту Боджио в г. Котати, штат Калифорния, США
Памятник Витасу с гармонью в г. Китае.
Памятник гармонисту крокодилу Гене в г. Кременчуге, Россия.
Вывод
Я узнал историю гармоник, и аккордеона в частности. Познакомился с новыми фактами о инструменте, узнал новые личности мирового искусства.
Аккордеон действительно уникальный инструмент!
Гипотеза об эффективности обучения игре на аккордеоне подтвердилась.
Гипотеза не подтвердилась. Ибо о процессе обучения в работе не говорилось.
Музыкальный инструмент благотворно влияет на моторику, на общее развитие ребенка. Развивает оба полушария головного мозга.
Это из литературных источников или на собственном опыте проверено?
Все поставленные задачи выполнил, провел опрос среди одноклассников.
Мой проект, посвящён удивительному музыкальному инструменту с неординарной историей и богатым настоящим. За полтора века своего существования, аккордеон завоевал сердца людей на всех континентах.
Было очень интересно и познавательно.
Благодарность: большое спасибо моему классному руководителю и музыкальному педагогу из музыкальной школы, и моим родителям!
Список использованных источников
1. Имханицкий М. И.. История баянного и аккордеонного искусства – М.: РАМ им. Гнесиных, Москва 2006. - 520 с.
2. Аверин В.А. История исполнительства на русских народных инструментах – М.: Министерство культуры РФ, Красноярск, 2002. – 293 с.
3. Цвынтарный В.А. Играем пальчиками и развиваем речь – М.: Лань, СПб., 1999.-31с.
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Аккордеон википедия ( электронный ресурс ), дата обращения 10.12.2021
Итак, имеем собранный готовый материал из различных "готовых" источников, но не выстроенный в рамках методологического аппарата исследования. А ведь если уточнить объект и предмет исследования, то можно было бы более четко сформулировать задачи.
Например:
Цель: изучить историю возникновения аккордеона.
Задачи:
1. Изучение первоисточников об истории возникновения аккордеона.
2. Сравнительный анализ звукоизвлечения инструментами аккордеон, гармонь, баян.
Гипотеза: Если изучим историю развития музыкального инструмента аккордеон, то сможем провести просветительскую акцию среди учащихся школы. (или так: то, сможем изобрести новый инструмент…)
Безусловно, изменится ракурс. Но, тогда задачи будут рассмотрены именно как шаги к достижению цели.