Весь процесс воспитания можно свести к двум вещам: самопринятие и самооценка. Самопринятие: в каких отношениях я нахожусь с самим собой. Самооценка: у детей это помещается в какую-то внешнюю фигуру, которая будет говорить какой Я. Весь парадокс в том, что ребенком, у которого хорошее самопринятие, управлять практически не возможно. Он в порядке, ему с самим собой хорошо. Он знает, что ему нужно, куда ему идти. Мы учимся жить, мы не учимся воспитывать, мы не учимся быть в отношениях. А неплохо было бы этому учить в школе. И поэтому классическое воспитание у человека, который не знает, как этим заниматься, построено на том, что разрушает у ребенка самопринятие. Мы начинаем его сравнивать, управлять с помощью страха. Он становится удобным для родителей. И удобный будущий взрослый. Управляем с помощью вины. С помощью любви тоже управляем. И по сути большинство людей попадают в состояние ощущения что со мной что-то не так, я не в порядке. И тогда из этих ощущений существуют несколько все