Да-да. Именно такое робкое предположение полуутвердительно-полувопросительно выдвинула моя ученица, ну, допустим ,условная Соня (мудрая на минуточку, в переводе с греческого).
Я не учитель географии. Я учитель русского языка, который в процессе подготовки очередного дитя к ЕГЭ узнает с изумлением такие факты. Если раньше я удивлялась, что метапредметные связи в школе безнадежно разрушены, то сейчас только горько констатирую с каждым новым "шедевром". Мы же понимаем с вами, что понять авторский замысел в произведении можно только осознавая историческое время, место,общественные связи , изображаемые писателем. И засучив рукава, я превращаюсь в историка, правоведа, географа, иногда даже биолога и математика!!, чтобы разжевать этому румяному юному созданию очевидные вещи. А без них никак. Произведение не понять. Но ужас в том, что даже совсем простые вещи они не знают и даже гордятся этим. В честности,упоминаемая выше юная особа ,пожимая плечиком, небрежно заметила, что ей в жизни это нигде не пригодится.
Р.S.
Из последних "открытий":
- Краснодар-столица , но чего не помнят.
- человек не шепчет,а шептает!!
- 11 класс после соцопроса 7 человек не смогли внятно объяснить ,что такое отара. И обидевшись, заявили, что овец не пасут, значит и знать не обязаны.