Найти тему
Игротерапия
368 подписчиков

Лягушка как объект с заданными и не заданными свойствами

2
1 мин
https://www.facebook.com/mlmd.klmn/posts/pfbid0ZveFCivkLDpPMPVZZx4pEeKWHAAB4RTBmJsP2JoNf4eyByvcPHXF7ER38Roccpnwl ♦ Виктор Меламед - невероятно обаятельный, и - вот ещё такое слово, харизматичный - человек, художник и писатель. И какую невероятную книжку он написал. Она называется «Диагональная лягушка» (уже неплохо), плюс подзаголовок: «метафора в творчестве и самообучении». Тут бы книгу могли отложить те, кому метафора в творчестве кажется темой слишком узкоспециальной, но Меламед на первой же странице (если вдруг вы пролистали содержание, от чтения которого хочется запрыгнуть в текст немедленно) совершает кувырок и возвращает острый интерес к книжке: «Это упертая, спекулятивная, претенциозная, крикливая книга, гораздо более личная, чем «Машинерия портрета», и, по-честному, поверхностная в том, что касается теории метафоры». ♦ https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid02YCiRuJ5uHMF15i9tK2V9H5E5Fbb7dk2uFKY7o4MvjJcNmPSgDvtCWox4nPt3PqYEl&id=100094410174668
https://www.facebook.com/mlmd.klmn/posts/pfbid0ZveFCivkLDpPMPVZZx4pEeKWHAAB4RTBmJsP2JoNf4eyByvcPHXF7ER38Roccpnwl ♦ Виктор Меламед - невероятно обаятельный, и - вот ещё такое слово, харизматичный - человек, художник и писатель. И какую невероятную книжку он написал. Она называется «Диагональная лягушка» (уже неплохо), плюс подзаголовок: «метафора в творчестве и самообучении». Тут бы книгу могли отложить те, кому метафора в творчестве кажется темой слишком узкоспециальной, но Меламед на первой же странице (если вдруг вы пролистали содержание, от чтения которого хочется запрыгнуть в текст немедленно) совершает кувырок и возвращает острый интерес к книжке: «Это упертая, спекулятивная, претенциозная, крикливая книга, гораздо более личная, чем «Машинерия портрета», и, по-честному, поверхностная в том, что касается теории метафоры». ♦ https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid02YCiRuJ5uHMF15i9tK2V9H5E5Fbb7dk2uFKY7o4MvjJcNmPSgDvtCWox4nPt3PqYEl&id=100094410174668
Любой объект (в том числе лягушку) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объект (в том числе лягушку) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
https://www.facebook.com/maria.tobasko/posts/pfbid0dRLv6CSvs2s3wKrCg3ppAg7btBqRu8DwAEojniBEsXUy9iWFLYBqMPruWPbkuarzl
https://www.facebook.com/maria.tobasko/posts/pfbid0dRLv6CSvs2s3wKrCg3ppAg7btBqRu8DwAEojniBEsXUy9iWFLYBqMPruWPbkuarzl



♦
Свойства лягушки (жабы) можно переносить на другие объекты субъектного типа, например женщину (Не женщина, а жаба какая-то). Перенос может быть отрицательным, положительным, нейтральным, смешным и т.п.

Перенос свойств может осуществляться произвольно или спонтанно (непроизвольно) через операции сравнения (сходства, различия) объектов.

Атрибутивность или свойства лягушки как объекта: Зеленая лягушка; Квакающая лягушка; Липкая лягушка; Мерзкая лягушка; Мокрая лягушка; Противная лягушка; Пучеглазая лягушка;

Высказывания со словом лягушка:

А варенье из лягушки вы не пробовали?;

Вы жаба или лягушка?;

Замени ты Б на Ж в слове жаба... И получишь слово баба...;

Если бы лягушке дали бы крылья, то она полетела бы...;

Лягушистая лягушка...; Лягушке петь не запретишь...; Лягушкой можешь ты не быть, но человеком быть обязан; Не лягайся как лягуха;

Опять молчишь, Опять молчишь... Лягушке петь не запретишь!; От лягушки до жабы один шаг...; Роща золотая не отговорила, а отлягушала...;

Ты всё еще страдаешь? Лягух от жаб не отличаешь?;

Действия с лягушкой, жабой как объектом: Заменяя Б на Ж в слове жаба; Квакая как лягушка; Называя человека жабой; Предлагая написать слово жаба и лягушка без пробелов (Жабалягушкажабалягушка); Разговаривая с лягушкой; Рисуя лягушку;


Лягушка, жаба как слово: Жаба; Жабина; Жабища; Лягуха; Лягушатина; Лягушкам; Лягушке;

Объектные отношения лягушки с другими объектами: Лягушка в шапке; Лягушка на слоне; Лягушка на снегу; Лягушка на стуле; Лягушка под стулом; Лягушка с вилкой; Лягушка с короной; Лягушка со стрелой;