Появление речи - процесс не спонтанный. Другими словами, речь не возникает одномоментно. Ей предшествует целый комплекс формирования умений и навыков.
Существуют определённая очерёдность возникновения данных умений. Она, как правило, характерна для всех малышей, как с нормой развития, так и с отклонениями. Прежде чем ребёнок произнести свое первое осознанное слово, он должен многому научиться. Чтобы наглядно представить алгоритм появления речи, специалисты ИРАВ (Санкт-Петербургского института раннего вмешательства), опираясь на разработки зарубежных коллег, предложили концепцию "Коммуникативный дом"
Данная концепция значительно упрощает работу специалистов и родителей, т. к. позволяет определить, на каком этапе формирования базовых навыков находится ребёнок, и над чем нужно целенаправленно работать.
Таким образом, мы понимаем, ребёнок не заговорит до тех пор, пока у него не будет сформирована потребность во взаимодействии (фундамент), не появятся такие навыки, как умение фиксировать взгляд на лице говорящего, совместное внимание,подражание действиям (помним, речь формируется через подражание), очерёдность - возможность выполнять действия по очереди со взрослым, например, поочерёдно перекатывание мяча друг другу.
Обязательным условием является умение слушать, вслушиваться в речь и понимать её - тут мы должны оценить реакцию ребёнка на собственное имя (поворачивает ли он голову в сторону говорящего), реакцию на различные звуки, выполнение простых поручений :"Принеси мяч"и т. д.
Предшественником первых слов считается появление указательного жеста.
Если вас волнует вопрос: "когда же ваш малыш заговорит", сверьте его сегодняшние умения с данной таблицей, и в случае необходимости, обратитесь к специалистам!