Возможно, из предыдущей статьи сложилось впечатление, что мой сын очень легко пять раз побывал в Международном детском центре. Но это не так.
Он у меня не гений, а трудяга. Да, учёба в школе ему даётся достаточно легко. Он много читает, лет с четырёх. За первый месяц этого лета в его копилке Достоевский «Идиот», Булгаков «Мастер и Маргарита» и «Собачье сердце», Фицджеральд «Великий Гетсби», а в Артек он прихватил с собой Замятина «Мы». И нет, он не ботаник. За компьютерными играми сын просиживает несколько часов напролёт. А ещё и ежедневные встречи с друзьями. Иногда завидую его умению планировать своё время.
Так вот, за каждой полученной путёвкой в Артек стоит не один провал. Ежегодно, начиная с 2019 года, он подаёт несколько заявок на конкурсы, где за победу награждают поездкой в лагерь. И никогда не было такого, чтобы он в один год побеждал дважды. Получается, что на одну победу приходится два, а то и три поражения.
Для меня главным было научить смотреть под правильным углом на эти неудачи. А именно, воспринимать как опыт. И конечно, накопленный материал. Любой проект можно доработать, исправить и идти с ним в другой конкурс. Конкурс не связанный с Артеком.
А вообще, наша подготовка к первой поездке началась задолго до. Это осознание пришло совсем недавно.
Я училась вместе с сыном структурировать материал. Замечать в каждом путешествии, прогулке и экскурсии вещи, которые можно будет использовать в дальнейшем. Съёмные жёсткие диски старшего сына «разрываются» от количества фотографий, заметок и видеосюжетов.
До школы и первые годы в началке я водила его в театральный кружок. Не с целью сделать из него актёра. А с целью побороть стеснение выступать перед публикой и у школьной доски. В своё время моё увлечение танцами и регулярные выходы на сцену очень мне в этом помогли. Я никогда не тряслась за партой в ожидании, что учитель меня вызовет отвечать.
И конечно, я формировала портфолио сына. Помню на первом школьном собрании учитель нам озвучила, что у каждого ребёнка будет это самое портфолио. Многие родители высказались в ключе: «Да зачем оно нужно?!». А меня заинтересовал этот «зверь». Разузнала я для чего оно и «с чем его едят». Поэтому методично каждое, даже самое незначительное, достижение складывала в папочку. Позднее стала сканировать и сохранять в электронном виде. И пригодилось же!
Многие говорят, что дети сейчас какие-то безучастные ко всему. Ничего им не интересно. И мои были такими. Я их толкала. А среднего толкаю и сейчас. Потому что мне хочется, чтобы у детей была насыщенная школьная и внешкольная жизнь. И знаете, дети привыкли жить в таком темпе. Старший теперь уже сам ввязывается в разные активности. Ему интересно.
Со средним сыном я прохожу этот путь ещё раз. Безусловно, уже легче. Я, так сказать, уже опытный боец. Знаю куда податься, а куда и лезть не стоит. Но второй ребёнок абсолютно другой. Поэтому путь похож, но не одинаков. У него иные увлечения. Общее только – любовь к чтению. Единственное в чём я точно уверена, это в том, что хотя бы один раз, но второй сын увидит своими глазами страну детства под названием Артек.