Многие осуждают современную систему образования. Честно говоря не вижу никакого смысла обсуждать эту тему, поскольку на мой взгляд все лежит в основе целеполагания. Ну вот к примеру Советской системе нужны были инженеры и компетентные рабочие, и он решил эту задачу, а современной России нужны были потребители и с этим успешно справляются. Вот и все ,что тут можно обсуждать.
Но давайте пофантазируем, если бы целью было создание научного общества!
И так что такое наука? На мой сугубо субъективный взгляд это свободное комбинирование знаний из смежных областей и возможность его применения. Красиво? Ну и что?
А вот, кто определяет какие области с чем можно комбинировать? - Правильно сам учёный. А где он может получить эти знания в одном месте? - правильно нигде. Другими словами человек должен иметь возможность в любое время и любой момент получить знания, которые ему нужны.
Вот, а теперь перейдем к началу.
Я думаю, что ни для кого не секрет, развитие человека у каждого идёт с разной скоростью. Кто-то торопится, кто-то отстаёт. Ну как пример, Эйнштейн был слабо успевающим в школе и только благодаря дяде, если не ошибаюсь, увлекся математикой. И благодаря этому счастливому совпадению стал известным на весь мир. Ну или взять Королева, он же не был ни учёным ни профессором, его изыскания все были практические, а получил он научные звания постфактум, уже после главных достижений.
И если вы посмотрите, то такие учёные не редкость. Но смею полагать, что главной причиной их успеха было не столько образование, сколько азарт изучения.
Понимаете к чему я клоню? Азарт, вот основной стимул для успеха.
Но, что такое наука и как не срезать азарт? Правильно возможность практически реализовывать свои изобретения.
Теперь о знаниях. Знания не должны иметь ограничения на их получение.
Вы конечно скажете, что интернет решает эту проблему!
А вот и нет, не решает. Интернет это справочник и не более того. Он не даёт систем, а ещё он не передаёт азарта делать самому. Нравится нам это или нет, но человек существо социальное. А не виртуальное . Человеку необходимо задавать вопросы, спорить , сомневаться, получать аргументы - иначе это не наука.
Короче, человек в любой период времени должен иметь доступ в любой институт, на любую лекцию, у любого профессора.
А разве сейчас не так? Ведь можно же посещать лекции!
Так - но не так, не факт что вам дадут разрешение. И всего по нескольким причинам:
1. Хочешь получать знания, сдавай экзамены или поступай платно.
2. Учись в рамках указанной программы и на узко указанной специализации.
3. Трать на это все свое время.
А получение разрешения на посещения лекций, как слушатель, это целая проблема, потому, что решать эти вопросы нужно не только с институтом но и с каждым лектором.
Другими словами цели института и ваши не совпадают.
И вот мы переходим к вступительным экзаменам.
И так, все когда бы то ни было поступившие в институт знают, что первые годы даётся базовая, чуть более расширенная программа. Верно? Тогда вопрос для дегенератов. Зачем вам вступительные экзамены, если отсев произойдет после первого же этапа первых курсов института? Вам понятно? А мне вот нет.
Да есть аргумент, что институты не справятся с таким потоком студентов. Ну я бы может поверил, если бы, к примеру, Воронежский железнодорожный институт не закрывал свои филиалы, это во первых.
Во вторых вы что думаете что наплыв будет настолько большим?
В третьих, ну раз мы фантазирует о научном обществе - не такая уж проблема создания "научных центров" для общего пользования, где бы были лаборатории и мастерские в аренду, как минимум, а в идеале бесплатно.
Что касается школ, главной идеей должна продвигаться - получение знаний для общего блага, во благо всего человечества и преодоления научных и технических пределов.
Почему общего, а не индивидуального. Ответ очевиден - человек в природе своей эгоист. А эгоизм приводит не только к успехам, но и к страшным катастрофам, как мне кажется намного чаще. Вот и остаётся, главной задачей направить эгоизм в конструктивное русло. Ведь, если человек будет осознавать себя и свои достижения, как совокупность общих знаний и труда накопленного до него, а оценкой его работы, будет получение степени блага для общества.
Ох, думал напишу что-то быстро и не мудрено, а получилось О КАК.
Буду закругляться, это же не научная статья, а фантастика.
Другими словами, обществу нужен неограниченный доступ к любым знаниям, в любое время, в любой момент его жизни и в любом возрасте. И никакие ограничения не нужны, а открытия и изобретения не должны иметь систему потентирования и быть доступными для всех, всегда и везде. По простой причине, единственное, что принадлежит человеку в этом мире - это его опыт и знания во многом заимствованные у других.
На этом закончу, и до скорой встречи.