Здесь конкретно про Нину - и некоторые мысли шире.
Сейчас пишу на канале мало и аккуратно, что позволило свести на нет комментарии а-ля "ребёнок без выбора" (копившившиеся было годами). Дело-то всё в том, что для моей дочери выбор сохранен, более чем. Школой мы не жертвовали никогда - жертвовать не планируем. Такой подход продиктован самой жизнью.
Рассмотрим случай несложившейся музыкантской абитуры, для отдельно взятого 16-летнего человека, в условиях жёсткой конкуренции. Каким мне видится решение? Обратно в школу, в десятый класс, планировать вуз, разворачивать альтернативный сценарий. И только при условии, что общее образование не было "сквозь пальцы" ни на одном из этапов.
Так вот, у Нины - не было.
И, думается, помышлять о таких вещах - нормально, как и в целом нормально сомневаться. Куда опаснее "обрубить концы", забрав ребёнка на комфортное СО или допустив, в очном формате, редкую явку, слабую успеваемость.
Как педагог, я фиксирую страшные случаи. В "Мерзляковку" аппликуются люди, всецело поставившие на музыку, - и не проходят к нам сугубо по данным: вышколенные и информированные, они не дотягивают природно (нет ничьей вины). Условно, предыдущие два-четыре года эти подростки не посещали школу. Вариант с десятым классом звучит для их семей как издёвка - а вот и родительские согласия на внебюджет, самый логичный сценарий. Бывает круче. Есть такой соблазн - обвинить во всём общеобразовательную нагрузку, пусть и в "семейной" форме полученную. Девять классов в наличии? Прекрасно, теперь gap year, теперь развернёмся, подготовимся к поступлению лучше прежнего. Но... потолок есть потолок. Спустя годик - таки на платное, и это в лучшем случае. Время упущено. Перспективы туманны, комплексы обеспечены, классов по-прежнему девять, к десятому "настоящему" не подъехать при всём запоздалом желании.
Возвращаясь к дочери Нине, подытожу. Осознать и принять своё несоответствие - важно и правильно. К такому следует морально готовиться, всем, какими бы заманчивыми ни казались стартовые условия. Но и пробовать надо по максимуму. Опять же, имея в кармане разветвлённый "план Б".
Настроена ли Нина поступать на теоретическое отделение в июле 2026 года? Да, несомненно. По зубам ли ей такая абитура? Вполне. Есть ли гарантия успеха? Нет, но надежды наши обоснованны.
Поступление объективно покажет, стоит ли человеку всем этим заниматься. Открыто сравниваю Нину со свежезачисленной молодёжью: разница колоссальна. Два года, в данном случае - огромный срок. Теоретически, Нину можно буквально за месяц натаскать - верно, будет она вытягивать всё то же, что и нынешние абитуриенты. Практически, это принесёт немалый стресс и надрыв - в то время как поступление обязано быть "играючи". Достигнет ли дочь, в ближайшей перспективе, подобного уровня? Не факт. Большой вопрос. Нужны ли в профессии... до такой степени меланхолики-интроверты? Или, внезапно, в качестве "школьного учителя сольфеджио" именно таковые и оптимальны? Давно задаюсь каверзными вопросами.
Вот, к примеру, я сама - классический, совершенно безжалостный холерик, с моторчиком, на солнечных батареях. Легко берусь за группы - много разных групп подряд, без проблем переключаюсь, у меня "моноспектакли", интерактив через край. Ну а тихий, камерный соло-жанр, где нужно по сто раз вкладывать, вбивать и "вливать", - я не люблю, тягощусь и репетиторством, мне скучно, с трудом фиксируюсь на месте, вечно поглядываю на часы. Уж какая это для автора пытка - изваять, к примеру, календарно-тематический план, подготовить серию уроков с подробностями. А готовить и планировать ой как надо: двухставочный объём экспромтом - чистая халтура, вульгарное дилетантство и неуважение к ученикам. Потому - самодисциплина.
Выходит, это я сама "не тот человек" в педагогике? Пусть так! Мне нечего терять, у меня сотни благодарных выпускников. А вот за Нину, с её безграничной нежностью к малышам - боязно и неловко.
Учёба не сама по себе, учёба смотрит в работу. Мне, "режиссёру массовых зрелищ", не понять задумчивого "кабинетного учёного" - не дозреть до глубины его мысли. Я-то не страдаю...
И оставить бы дочку в покое - всё читать, мечтать, нотки писать. А нельзя. Подступает, накатывает грозная мясорубка абитуры, где ставят цифры - где грубо выкидывают всех молчунов за красную черту, где вычёркивают из списка проф(не)пригодных, где "ломают судьбы".
И я, кстати, намедни к такому приложила свой перст карающий.
По долгу службы - оставаться мне критичной всегда.
Но результат налицо. Свежая новость: в консерваторию уверенно прорвались все мои поступавшие выпускники-теоретики.
Их разница в возрасте с дочкой - шесть лет. Кажутся взрослыми, без скидок. Столько всего умеют! Диву даюсь.
Ближайшие два сезона планирую посвятить, в большей степени, психологической поддержке Нины. Диктанты, цепочки, викторины, билеты, фортепианные тексты - да, важно, но бессмысленно при нездоровом настрое.
Рада, что уяснила это для себя, а теперь ещё и готова сформулировать вовне. Благодарна жизненным обстоятельствам, подбросившим новых сравнений. Выводы напрашиваются, стратегии оформляются.