Это не рекомендации, не инструкции, не гайды. Это реальные истории противодействия родителей школьной администрации, закончившиеся успешно. Если кто еще напишет - присоединю.
Чем больше мы, родители, можем как-то добиваться соблюдения своих прав, тем необходимей изучать и фиксировать каждый случай!
Отправляя своего дорогого дЕтя в первый класс, на продленку и далее, во второй и во все последующие, - мы верим до последнего в справедливость, адекватность и лояльность учителей и системы в целом. Мы стараемся! Сдаем на шторы, об’ясняем ребенку с нуля все темы началки, делаем с ним домашку, презентации. Мы мутим всякие праздники, экскурсии, поздравляем учителей, в общем, мы вовлечены в учебный процесс. Естественное желание, чтобы ребенку было хорошо, чтобы он хорошо учился, чтобы его хвалили (а мы гордились бы им). И если на каком-то этапе происходит сбой - ребенку плохо, он отвратительно учится, на него жалуются - вот тут мы сталкиваемся с административной школьной машиной. И вера в справедливость частенько исчезает, да?
А вот и сами истории. Разумеется, несмотря на их подлинность, называть номера школ и районов не будем.
1) Не тот учитель
После второго класса началки из школы по семейным обстоятельствам увольняется учительница. Ну, бог ей судья, надо как-то жить дальше. Школа назначает в этот класс другую классную, и начинаются странности. Заметьте, это уже третий класс, дети не «новенькие», давно уже освоились, однако новая учительница массу внимания уделяет одежде, сменке, сумкам для обуви и прочим таким вещам, не входящим в учебный процесс. На уроках же она нудно читает учебник, бросает фразы типа «умные люди пишут книжки» и с грамматическими ошибками пишет в родительском чате. 3-5 учеников из «самых умных» семей немедленно переводятся в другие классы и даже школы. В администрацию школы поступают вопросы, а действительно ли эта учительница имеет диплом педагога, что она закончила и тд. Да, диплом существует, его чуть ли не пред’являют, солидный ВУЗ, все такое, потерпите, все наладится.
И тут актив класса не выдерживает: на стол директора ложится заявление с требованием заменить учителя, который больше похож на воспитателя (в дальнейшем так и оказывается, а диплом - купленный), подключается Управляющий совет (интересная организационная единица, имеет многие полномочия). Н-да. И заменили. Прямо через пару дней на НАСТОЯЩЕГО учителя начальных классов. Вывод: заменить учителя возможно, причем в любое время учебного года. Но действовать стоит только путем письменных заявлений и именных подписей. Разговоры на любом уровне бесполезны.
2) Школы ступени.
В 18-19-е годы в Москве начался переход всех школ (холдингов) на западную форму работы - школы ступени. Суть их - в каждом здании учится только одна «ступень»: началка, средние 5-7 классы, старшеклассники. Но если, например, в Англии школьные здания расположены в одном комплексе, то есть вышел из одного - через минуту зашел в другое, или очень развита сеть школьных автобусов, то у нас холдинги имеют здания не только на разных улицах, но и в разных микрорайонах. Таким образом, дети из одних семей фактически ходят в разные школы, а учителя для сохранения нужной нагрузки вынуждены на переменах вместо передышки мчаться в другие отделения.
А перед этим новшеством как раз произошло об’единение отдельных школ в холдинги, а перед этим - большинство московских школ утратило свои лицензии по углубленным предметам.
Очень интересные изменения, имеющие массу минусов и, возможно, плюсов, но мы не будем сейчас это подробно рассматривать.
Продолжим о противодействии родителей, которые, конечно, были недовольны: увеличивалось время развода детей по школам ( особенно у многодетных), да и незаконно это. Далее - а многим детям это оказалось важно - никто не хотел прыгать по зданиям; та территория, куда ты зашел в первый класс, становилась твоей альма-матер, и хотелось бы в ее стенах и закончить.
Поэтому во многих школах Москвы родители устраивали собрания, писали жалобы и петиции. В некоторых, где сами учителя во главе с руководством были заодно с родителями, переход на ступени не состоялся.
В случае же, о котором я хочу рассказать, директор со своими заместителями использовал любые возможности, чтобы продавить идею ступеней, но родители одного из зданий, собрав подписи, организовав поистине грандиозное незапланированное собрание параллелей 4-ых классов (которые как раз должны были переходить в другое здание с окончанием началки), подключив все остальные классы, надоев своей проблемой мундепам, добилась обещания руководства: всем, кто начал учиться в этом здании, было разрешено доучиться в нем до 11 класса. Ну и почти доучились.
Что здесь сказать? Это была временная победа. Сейчас в Москве все именно «ступенчато». И, однако, этот случай показывает, что администрация школы не всесильна и может отступить под напором грамотных действий.
Так произошло и в следующей истории:
3) Академическая задолженность.
Существует целый регламент по присвоению и ликвидации академической задолженности. Между прочим, АЗ может быть не только констатацией неудовлетворительных знаний, но и инструментом, допустим, мести учителя ученику. Слабое знание родителем протокола АЗ может привести и к второгодничеству, и к несчастной справке, заменяющей аттестат, - то есть создаст серьезные проблемы в жизни вашего ребенка. Об этом я писала вот здесь: https://dzen.ru/a/Zkt0ulD8TxlOmEJh.
И вот, прямо по следам статьи, в комментариях, мне написали, что мои рекомендации сработали и с ребенка сняли академическую задолженность. Ура! Я всегда за ребенка и за законные правильные действия.
Но рассказать хотела еще и про такой случай на ту же тему. Мама девятиклассника (инофон), получившего извещение о АЗ по русскому языку прямо перед ОГЭ, договорилась с администрацией, что забирает документы перед экзаменами (ой, они обрадовались-то!) и взамен заставила сделать БУМАЖНУЮ выписку оценок с общей годовой - тройкой. После чего увезла сына на малую родину, где он прекрасно сдал экзамены. Разумеется, там, на родине, не бумажные, а реальные оценки в московском электронном формате никак не учитывались и учитываться не могли.
Мне стоило бы возмутиться, ведь это тот самый злостный ОГЭ-туризм, после которого московские колледжи штурмуют безграмотные абитуриенты. Но! Я не на стороне учителей, которые за девять лет учебы не смогли привить знания русского языка хотя бы на тройку.
Продолжение следует. В этом году особенно много случаев, когда дети не могут попасть в 10 класс из-за различных, якобы законных, действий школ. Не пропустите.