1. ChatGPT создает технологическую карту по требованиям ФГОС самостоятельно, на основе собственных данных.
Промт:
Составь подробную технологическую карту своего урока. Технологическая карту начни с общих сведений об уроке. За тем составь таблицу, в которой расписываются основные элементы содержания, разбитые на этапы. Подготовь результат в соответствии с требованиями ФГОС. :: При конструировании технологической карты урока необходимо учитывать следующие позиции: должен быть описан весь процесс деятельности с указанием конечного результата; должны быть указаны все операции, их составные части с максимально полным отражением их последовательности; должны быть названы материалы, перечислено оборудование, указаны инструменты; должно быть рассчитано время выполнения всех операций.
Общие сведения об уроке:
Класс: 10
Тема урока: Образ Печорина в романе "Герой нашего времени": Характеристика главного героя. Его внутренний мир и поступки.
Тип урока: Комбинированный урок
Цель урока: Развить понимание характера Печорина через анализ его поступков и внутреннего мира, способствовать формированию аналитических навыков у учащихся.
Задачи урока:
- Образовательные: Изучить основные черты характера Печорина, его внутренний мир и мотивы поступков.
- Развивающие: Развивать навыки аналитического мышления, критического восприятия текста.
- Воспитательные: Формировать морально-нравственные качества, способность к саморефлексии и пониманию других людей.
Оборудование и материалы:
- Учебник литературы
- Текст романа «Герой нашего времени»
- Презентация с иллюстрациями и ключевыми моментами
- Интерактивная доска
- Листы для работы в группах
- Маркеры, стикеры
Технологическая карта урока:
Общий хронометраж: 45 минут
Этот урок строится на основе активного взаимодействия учащихся с учителем и друг с другом, использования различных методик анализа текста и интерактивных форм обучения, что соответствует требованиям ФГОС и способствует глубокому пониманию изучаемого материала.
2. Карта по универсальному образцу ФГОС (добавляем в промт наименования колонок, которые хотим получить в итоговой таблице)
Промт:
Составь подробную технологическую карту своего урока в соответствии с требованиями ФГОС. Технологическая карту начни с общих сведений об уроке. Представь результат в виде таблицы, в которой расписываются основные элементы содержания, разбитые на этапы. Таблица состоит из колонок: Этапы урока, Цель этапа, Деятельность учителя, Деятельность учеников – познавательная, Деятельность учеников – коммуникативная, Деятельность учеников – регулятивная. :: При конструировании технологической карты урока необходимо учитывать следующие позиции: должен быть описан весь процесс деятельности с указанием конечного результата; должны быть указаны все операции, их составные части с максимально полным отражением их последовательности; должны быть названы материалы, перечислено оборудование, указаны инструменты; должно быть рассчитано время выполнения всех операций.
Технологическая карта урока:
Пояснение к технологической карте:
- Организационный момент (2 минуты): Создание позитивного настроя на урок. Учитель приветствует учеников, проверяет присутствующих, обеспечивает готовность к уроку.
- Проверка знаний и умений обучающихся (5 минут): Оценка уровня начальных знаний учащихся по теме урока через блиц-опрос. Вопросы касаются основного содержания романа и характеристик Печорина.
- Подготовка к активному и сознательному усвоению материала (5 минут): Создание мотивации и заинтересованности учащихся через обсуждение основных тем и проблематики романа. Использование цитат для погружения в атмосферу произведения.
- Получение новых знаний (15 минут): Лекционное объяснение с использованием презентации, обсуждение ключевых эпизодов романа, работа с текстом. Учащиеся воспринимают новую информацию, участвуют в обсуждении, анализируют текст, отвечают на вопросы.
- Закрепление новых знаний (10 минут): Укрепление понимания учащихся через активную деятельность. Разделение класса на группы для выполнения заданий по анализу поступков Печорина. Презентация результатов работы групп.
- Информация о домашнем задании (3 минуты): Объяснение домашнего задания. Учащиеся воспринимают информацию о задании, задают вопросы, планируют свою работу.
- Оценивание обучающихся (3 минуты): Краткий анализ работы учащихся, выставление оценок за активность и работу на уроке. Учащиеся получают обратную связь, оценивают свои достижения и ошибки.
- Итог урока. Рефлексия (2 минуты): Обобщение полученных знаний, проведение рефлексии. Подведение итогов урока, обсуждение впечатлений и выводов учащихся.
Этот план урока учитывает все необходимые позиции и соответствует требованиям ФГОС, обеспечивая полное описание процесса деятельности, указание конечного результата, операции и их последовательность, материалы и оборудование, а также расчет времени выполнения всех операций.
3. Карта урока с акцентом на приемы и формы обучения
Промт:
Составь подробную технологическую карту своего урока в соответствии с требованиями ФГОС. Технологическая карту начни с общих сведений об уроке. Представь результат в виде таблицы, в которой расписываются основные элементы содержания, разбитые на этапы. Таблица состоит из колонок: этапы урока; время; деятельность учителя; деятельность обучающихся; методы, приемы и формы обучения; прогнозируемый результат образовательной деятельности; учебно-методическое обеспечение. :: При конструировании технологической карты урока необходимо учитывать следующие позиции: должен быть описан весь процесс деятельности с указанием конечного результата; должны быть указаны все операции, их составные части с максимально полным отражением их последовательности; должны быть названы материалы, перечислено оборудование, указаны инструменты; должно быть рассчитано время выполнения всех операций.
Технологическая карта урока:
Пояснение к технологической карте:
- Организационный момент (2 минуты):Цель: Организовать класс, создать позитивный настрой на урок.
Деятельность учителя: Приветствие учащихся, проверка присутствующих, обеспечение готовности к уроку.
Деятельность обучающихся: Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Методы, приемы и формы обучения: Организационный метод.
Прогнозируемый результат: Учащиеся настроены на работу, в классе создана рабочая атмосфера.
Учебно-методическое обеспечение: Классный журнал. - Проверка знаний и умений обучающихся (5 минут):Цель: Оценить уровень начальных знаний учащихся по теме урока.
Деятельность учителя: Проведение блиц-опроса по предыдущему материалу и основным моментам романа.
Деятельность обучающихся: Ответы на вопросы учителя, демонстрация знаний.
Методы, приемы и формы обучения: Устный опрос.
Прогнозируемый результат: Учитель оценивает уровень знаний учащихся и их готовность к новому материалу.
Учебно-методическое обеспечение: Текст романа, учебник литературы. - Подготовка к активному и сознательному усвоению материала (5 минут):Цель: Создать мотивацию и заинтересовать учащихся.
Деятельность учителя: Введение в тему урока через краткое обсуждение основных тем и проблематики романа, использование цитат.
Деятельность обучающихся: Участие в обсуждении, активное слушание.
Методы, приемы и формы обучения: Обсуждение, анализ цитат.
Прогнозируемый результат: Учащиеся заинтересованы и мотивированы на изучение темы.
Учебно-методическое обеспечение: Цитаты из текста, интерактивная доска. - Получение новых знаний (15 минут):Цель: Изучить основные черты характера Печорина и его внутренний мир.
Деятельность учителя: Лекционное объяснение с использованием презентации, обсуждение ключевых эпизодов романа, работа с текстом (чтение и анализ отрывков), интерактивное взаимодействие (вопросы-ответы).
Деятельность обучающихся: Просмотр презентации, участие в обсуждении, работа с текстом, ответы на вопросы.
Методы, приемы и формы обучения: Лекция, работа с текстом, интерактивное обсуждение.
Прогнозируемый результат: Учащиеся получают новые знания о характере Печорина и его внутреннем мире.
Учебно-методическое обеспечение: Презентация, текст романа, интерактивная доска. - Закрепление новых знаний (10 минут):Цель: Укрепить понимание учащихся через активную деятельность.
Деятельность учителя: Разделение класса на группы для выполнения заданий (анализ поступков Печорина в разных ситуациях, обсуждение мотивов его действий), презентация результатов работы групп.
Деятельность обучающихся: Работа в группах, выполнение заданий, презентация результатов.
Методы, приемы и формы обучения: Групповая работа, презентация.
Прогнозируемый результат: Учащиеся закрепляют знания через практическую работу и взаимодействие.
Учебно-методическое обеспечение: Листы для работы, маркеры, стикеры. - Информация о домашнем задании (3 минуты):Цель: Обеспечить продолжение работы над темой.
Деятельность учителя: Объяснение домашнего задания (написание эссе на тему «Печорин как герой своего времени» или подготовка презентации о внутреннем конфликте Печорина).
Деятельность обучающихся: Прослушивание задания, вопросы по заданию.
Методы, приемы и формы обучения: Инструктаж.
Прогнозируемый результат: Учащиеся знают, что необходимо сделать дома.
Учебно-методическое обеспечение: - - Оценивание обучающихся (3 минуты):Цель: Оценить успехи учащихся, дать обратную связь.
Деятельность учителя: Краткий анализ работы учащихся, выставление оценок за активность и работу на уроке, обсуждение достигнутых результатов.
Деятельность обучающихся: Прослушивание обратной связи, вопросы по оценкам.
Методы, приемы и формы обучения: Оценка, обсуждение.
Прогнозируемый результат: Учащиеся получают обратную связь и понимают свои достижения и ошибки.
Учебно-методическое обеспечение: - - Итог урока. Рефлексия (2 минуты):Цель: Обобщить полученные знания, провести рефлексию.
Деятельность учителя: Подведение итогов урока, обсуждение впечатлений и выводов, краткий опрос на тему «Что нового вы узнали о Печорине сегодня?».
Деятельность обучающихся: Участие в обсуждении, рефлексия.
Методы, приемы и формы обучения: Обсуждение, опрос.
Прогнозируемый результат: Учитель и учащиеся подводят итоги урока, учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.
Учебно-методическое обеспечение: -
Этот план урока учитывает все необходимые позиции и соответствует требованиям ФГОС, обеспечивая полное описание процесса деятельности, указание конечного результата, операции и их последовательность, материалы и оборудование, а также расчет времени выполнения всех операций.
#нейросетидляучителя #МаксимРакутин
#технологическаякартаурока
#литература
1 просмотр
Максим Ракутин / Нейросети для учителя
сегодня в 8:47Максим Ракутин