В родильном отделении новорожденный делает свой первый вдох, знаменуя начало новой жизни. От первого крика до осторожного исследования окружающего мира новорожденные претерпевают быстрые изменения, которые формируют их сущность.
Прежде всего, развитие человека начинается с момента зачатия, но в области медицины, развития и психологии признаются разные стадии развития.
Стадия младенчества неоднородна и состоит из различных периодов развития и регресса различных психологических функций. По словам Дезираджу, признанного педиатра, новорожденные часто переживают фазу ускоренного развития примерно через 7-10 дней после рождения, за которой следует очередной скачок роста в возрасте 3 и 6 недель. Исследователи в области медицины, сообщили, что неонатальный период, охватывающий наиболее значительные физиологические преобразования в жизни человека, имеет особое значение в психологии, несмотря на его относительно короткую продолжительность, благодаря его уникальным физиологическим и психологическим изменениям.
Когнитивное развитие младенцев.
Младенцы с рождения проявляют замечательные когнитивные способности, которые формируют основу для их будущего интеллектуального роста. Это связано с тем, что быстрое созревание их мозга после рождения влияет на их физическое, интеллектуальное и эмоциональное благополучие, в конечном итоге влияя на их потенциал в обучении, способность зарабатывать и успех во взрослой жизни. Исследователи в области медицины, утверждали, что первые два года жизни представляют собой решающую фазу, характеризующуюся быстрым ростом и значительными достижениями в развитии мозга. В этот период умножаются нейронные связи, улучшается сенсорное восприятие и начинают проявляться высшие когнитивные функции . Следовательно, опыт окружающей среды и взаимодействие с родителями играют решающую роль в формировании развития мозга в этот период.
Социальное и эмоциональное развитие и привязанность младенцев.
При рождении младенцы проявляют две эмоциональные реакции: влечение и отстранение. Они проявляют влечение к приятным ситуациям, которые приносят комфорт, стимуляцию и удовольствие. И они отстраняются от неприятной стимуляции, такой как горький вкус или физический дискомфорт. Примерно в два месяца младенцы проявляют социальную вовлеченность в форме социальной улыбки, поскольку они отвечают улыбкой тем, кто привлекает их позитивное внимание. Удовольствие выражается в виде смеха в возрасте 3-5 месяцев, а неудовольствие становится более специфичным для страха, грусти или гнева (обычно вызванных фрустрацией) в возрасте 6-8 месяцев. Там, где гнев является здоровой реакцией на разочарование, печаль, которая появляется и в первые месяцы, обычно указывает на уход в себя.
младенцы переходят от реакций на боль и удовольствие к сложным паттернам социально-эмоционального осознания, что представляет собой переход от основных инстинктов к усвоенным реакциям. Страх не всегда сосредоточен на вещах и событиях; он также может включать социальные реакции и отношения. Страх часто связан с присутствием незнакомцев или уходом значимых людей, известных соответственно как настороженность к незнакомцам и тревога разлуки, которые появляются где-то между 6 и 15 месяцами. И есть даже некоторые указания на то, что младенцы могут испытывать ревность уже в возрасте 6 месяцев. Настороженность к незнакомцам на самом деле указывает на то, что произошло развитие мозга и повышение когнитивных способностей. По мере развития памяти младенцы способны отделять людей, которых они знают, от людей, которых они не знают. Те же когнитивные достижения позволяют младенцам положительно реагировать на знакомых людей и узнавать незнакомых. Тревога разлуки также указывает на когнитивные достижения и универсальна в разных культурах.
В заключение хочется отметить, что путь развития новорожденных представляет собой замечательный и увлекательный процесс, охватывающий когнитивный, эмоциональный и социальный рост. Сложная работа детского разума, наряду с его огромным потенциалом, манит исследователей исследовать и углублять свое понимание психологических процессов, движущих этим ростом.
