Найти в Дзене
MISVET_MAMA

Как говорю «нельзя»

Наверное, это первое, с чем я столкнулась в плане воспитания🤔 Думаю, статья выдастся полезной, так как интернет пестрит различной информацией🤷🏻‍♀️ Конечно, однозначно заключить о рациональности моих действий можно лишь с течением времени, но на данном этапе могу сказать, что метода рабочая🤗 🚫 Первый тезис, на который я в свое время наткнулась: нельзя говорить слово «нельзя»! Автор предлагает использовать менее категоричные синонимы, даже перечислять не буду, потому что, по мне, как его не назови, суть остается той же, во-первых, а во-вторых, как мне кажется, воспитание и состоит в том, что родитель обязан дать понять ребенку, что хорошо, а что плохо, составить базис, объяснив нормы поведения в обществе🤷🏻‍♀️ 🚫Почему мне не обойтись без слова «нельзя»? Дело в том, что я, возможно исчерпав уже какой-то свой внутренний ресурс, или что нынче называется, придерживаясь принципов Монтессори😅, не имею склонность запрещать детям то, что не способно нанести им моральный или физический

Наверное, это первое, с чем я столкнулась в плане воспитания🤔 Думаю, статья выдастся полезной, так как интернет пестрит различной информацией🤷🏻‍♀️ Конечно, однозначно заключить о рациональности моих действий можно лишь с течением времени, но на данном этапе могу сказать, что метода рабочая🤗

Как отказывать детям👇🏻
Как отказывать детям👇🏻

🚫 Первый тезис, на который я в свое время наткнулась: нельзя говорить слово «нельзя»! Автор предлагает использовать менее категоричные синонимы, даже перечислять не буду, потому что, по мне, как его не назови, суть остается той же, во-первых, а во-вторых, как мне кажется, воспитание и состоит в том, что родитель обязан дать понять ребенку, что хорошо, а что плохо, составить базис, объяснив нормы поведения в обществе🤷🏻‍♀️

🚫Почему мне не обойтись без слова «нельзя»?

Дело в том, что я, возможно исчерпав уже какой-то свой внутренний ресурс, или что нынче называется, придерживаясь принципов Монтессори😅, не имею склонность запрещать детям то, что не способно нанести им моральный или физический вред. У меня есть проточная вода любой комфортной температуры, впитывающие тряпки, удобные швабры с автоматическим отжимом, стиральные машины с функцией сушки, пылесос, интернет-магазины, в конце концов, и т.д., короче, могу себе позволить😅 Поэтому, если я что-то запрещаю, то это не «не стоит», не «не нужно делать», а в большинстве случаев четко и бесповоротно «НЕЛЬЗЯ» 🙅🏻‍♀️

🚫Обязательно поясняю, какое действие является правильным и приемлемым взамен того, что я запретила. Я нахожу очень важным не только ввести ограничение, но и научить, как себя вести в таком случае.

Пример: запрещаю отнимать, но учу меняться, делиться и играть вместе

🚫Конечно, это слово редко, когда воспринимается с пониманием и принятием безысходности ситуации со стороны детей. Право спокойно переносить манипулятивные слезы на грани истерики предоставляется сразу же по факту разъяснения ситуации: я объясняю, почему не могу что-то позволить сделать ребенку.

🚫Конечно, все дети разные, и я не понаслышке знаю о том, что Света кое-кто может и 40 минут плакать, и раньше не выдерживаю я😅 В таких случаях прибегаю к компромиссу, но неизменным сохраняется то, что в конечном итоге изначальное условие, что делать «нельзя», сохраняется:

👐🏻 Компромисс 1: предложить еще допустимую альтернативу для ребенка. Таким образом, предлагая выбор, я задаю условие, исключая недопустимый вариант, и дите, так сказать, «из двух зол, выбирает меньшее»😅, переключая внимание с того самого запретного

Пример: в магазине ребенок просит что-то, что в силу возраста я запрещаю, допустим, орехи в шоколаде. Вариант либо ты берешь яблоко, либо я тебе вообще ничего не куплю, однозначно вызовет плач, еще и незаслуженное отторжение к яблокам, возможно 😅💯 Таким не проймешь, по крайней мере, моих детей, они уже в состоянии понять, что выбора тут, по сути, нет, поэтому я предлагаю два варианта их любимых лакомств, чтобы уже из них они выбрали то, которое больше нравится, к примеру, детский мармелад/злаковый батончик или то же самое яблоко/сок

👐🏻Копромисс 2: если это позволяет ситуация, ввести ограничение (по времени или количеству)

Пример: ограничить количество вещей, которые ребенок может выбрать в магазине; количество скатываний со взрослой горки (если в таком возрасте Вы находите это, в принципе, позволительным для собственных детей); количество серий прежде, чем выключить телевизор; время, чтобы поиграть перед тем, как лечь спать и т.д.

Психологи рекомендуют применять песочные часы, так как дети еще не в состоянии понять, что такое минута, но у меня, в свое время, такого добра под рукой не оказалось, поэтому подошел обычный таймер на телефоне, где я засекла оговоренное количество минут, и пояснила, что как только кружочек полностью станет черным, какое-то действие нужно будет прекратить. Сейчас уже давно не пользуюсь таймером, дети уже сами просят «еще минуточку», а я периодически напоминаю, что осталось полминуты, 15 секунд, чтобы ребенок успевал смириться, что вот-вот нужно будет прекратить.

🚫 Очень важно трезво оценивать, в состоянии ли я что-то запретить. Если заведомо ощущаю, что у меня нет четкого плана действий, то стараюсь попусту воздух не сотрясать, так как слово не воробей, вылетит — не поймаешь, а дите мигом смикитит, что ага, мама сейчас вот сказала нельзя, а сама разрешила, стоило мне погромче покричать, в следующий раз буду сразу погромче😅

Этот момент, конечно, не относится к тому, что опасно для здоровья и жизни, скорее, некий воспитательный момент, когда можно чуток взять паузу, позволить себе плыть по течению, чтобы понаблюдать, как ребенок себя поведет, чтобы выработать дальнейшую стратегию. Я прибегала к этому методу, когда Миша выбегал из взрослой кроватки и когда Света не хотела отказываться от поильника с мягким носиком, то есть ничего страшного, просто моменты, которые уже требовалось скорректировать.

🚫После того, как объяснила, почему я не могу позволить то или иное ребенку, а он продолжает, я на всех правах, что дите уже в курсе, хочет то принимать или нет, почему это запрещено, ставлю условие: если не прекратишь ты, то это сделаю я, за счет изъятия инструмента или смены условий.

Пример: если ты не прекратишь обливать брата/сестру из лужи, то мне придется забрать у тебя лопатку, которой ты это делаешь

Я уже ранее оговаривалась об этом моменте, это, своего рода, отрицательная мотивация, суть в том, что я привожу последующие ограничения в случае ослушания.

❗️ И как всегда, очень важно держать слово!

🚫 После принудительного прекращения какого-либо действия, на моем опыте, гарантированно ребенок начинает требовать вернуть то, что мне пришлось забрать. Этот момент я использую для того, чтобы добиться признания, что делать так, как я запрещала, он больше не будет и напоминаю, как важно держать свое слово, иначе мне придется снова забрать, и уже доверие мое будет потеряно.

Алгоритм простой и универсальный, но я вывела для себя, что нужно делать акцент именно на объяснении причин, почему мне приходится что-то запрещать, спокойным голосом, так как делаем мы это, исключительно потому что нам не все равно, из беспокойства за благополучие своих детей, и тогда, возможно, хоть и не с первого, второго или даже десятого раза, но больше ничего и не потребуется 🤗 Ведь куда приятнее выполнять просьбы человека, который относится к тебе по-доброму, а не эмоционирует и кричит🤷🏻‍♀️