Урок 2
Хотите эксперимент над Вашим интеллектом?
Каждый психолог, нейропсихолог и педагог Вам скажет что развитие мелкой моторики благотворно влияет на развитие интеллекта человека, речь, мышление, память и воображение человека.
Вот у меня есть к этому вопросы. Почему, я, у которой мелкая моторика – дай Бог каждому, ничего не запоминаю с первого раза? Почему среди мастеров, круглосуточно делающих свои поделки ручной работы так мало нобелевских лауреатов по точным наукам? А вдруг это утверждение неверно? Предлагаю такой эксперимент – Вы берете учебник по алгебре для старших классов и решаете десяток наугад выбранных задач. Засекаете время и количество правильно решённых. Потом, после прохождения всего моего курса по лепке из воздушного пластилина делаете тоже самое. Но задачи берете уже другие. Результаты пишете в комментариях) Я правда подозреваю, что никто такой фигнёй заниматься не будет. Поэтому давайте лучше займёмся нашим вторым уроком!
Как я уже рассказывала в предыдущем уроке для того, чтобы лепить красиво, необходимо научиться делать всего несколько фигур. Это шар, его мы разбирали на прошлом уроке и тадаааам! Колбаска! С ней обычно проблем не возникает. Берем кусочек пластилина, зажимаем между двух ладоней и делаем движения вперед-назад поочередно двумя руками. Если у Вас вторая рука занята младшим ребенком или ещё какой -либо нужной вещью, раскатывать колбаску можете на столе или любой другой плоскости, использовав при этом только одну свою руку.
На сегодняшнем занятии мы слепим с Вами змею (мимоходом объясним ребенку значение слова герпетолог). Можно даже целую семью змей (изучаем генеалогическое древо).
Ход работы.
1. Берём большой кусок пластилина и катаем из него колбаску. Катаем. Катаем. Катаем. Останавливаемся. Смотрим, прищуривая глаз (Изучаем с ребенком значения слов толстый, тонкий). Отступаем от края около сантиметра и катаем дальше. Этот сантиметр не трогаем. Это будет голова змеи. Стараемся надавливать на тело змеи при раскатывании тем сильнее, чем ближе вы подходите к хвосту, формируя всё более и более тонкую колбаску, на окончании хвоста толщина и вовсе должна сходить на нет.
Укладываем тело змеи в наиболее характерную для нее (на Ваш взгляд) форму. Мимоходом объясняете ребенку как пишется знак бесконечность, для чего спираль у кипятильника и другие очевидные вещи. Помните! Что мимоходом услышанные факты намного лучше приживаются в детском мозгу, чем услышанное на уроках! Делаем шарики для глазок, мордочку оформляем аналогично мордочке гусеницы (см. Урок 1).
Украшаем спинку змеи лепешками из разноцветного пластилина (маленьким деткам можно дать бусинки для украшения спинки змеи. Покажите, как можно вдавливать их в спинку. Я говорила детям что говорить при этом ПИК обязательно!)
Фоткаем поделку, радуемся, подписываемся на мой канал!
Урок 1.
Урок 3.