Знаете, почему мы практически не работаем с картинками на уроках? Потому что их нет в учебнике, вернее они есть, но какие-то бестолковые и бесполезные.
Очень обидно, так как учебник - это доступный для всех ресурс, и в классе, и дома. Это предмет личного пользования, который ученики носят с собой каждый урок. Исходя из этого в нём должно быть всё самое необходимое. А что мы имеем?
Что есть в учебнике
Общеизвестно, что наглядность способствует лучшему усвоению материала. Чем младше учащиеся, тем больше наглядности должно быть, и тем больше мы должны на неё опираться. Да и в старших классах она совсем не помешает.
В Spotlight принцип наглядности обучения грубо нарушается/попирается, потому что зачастую картинка даётся только ради картинки и больше ни для чего.
Я специально нашла учебник нового издания, 7 класс за 2023 год и пролистала его в надежде найти хорошие картинки для работы, но нашла только это:
Ясно, что эти картинки помогают разобраться с лексикой, в частности с названиями развлечений в «Диснейленд-Парке», есть элемент страноведения. Хорошо, назвали, посмотрели. Что дальше? А ничего, на этом всё. Потому что толком ничего не видно, очень мелко и темно.
Для чего дана картинка ниже, непонятно. Видимо, проиллюстрировать тему "Онлайн и офлайн обучение", но по картинке не видно, что это обучение вообще-то. Просто девушка, смотрящая в камеру. И таких непонятных картинок много.
Здесь тоже попытка изобразить тему "3D симуляции". Что мы видим? Опять девушка, с экраном на голове, на фоне непонятно чего. Кстати, тексты такие же, ни о чём. Общие слова. В этих текстах написано то, что и так всем понятно. Какие тексты, такие и иллюстрации.
Группа картинок для того, чтобы составить текст: как отправить электронное сообщение по почте. Мне одной кажется, что это немного странно для 7 класса, а главное уже сильно устарело? И опять же эти картинки только помогут озвучить лексику, которая даётся в диалоге ниже.
Ещё одна группа картинок для того, чтобы составить диалог про один из этих лагерей. Как они помогут? Никак.
Нашла сюжетную картинку, но на ней ничего не видно. С ней невозможно работать. Опять пусто.
Ну и напоследок, картинка с изображением подростков, которые выше делились своими стрессами и проблемами. Как эта картинка поможет? Правильно, никак. Хотя её, по крайней мере, можно использовать, чтобы описывать внешность.
На этом закончу небольшой обзор, остальные картинки подобного плана и, в принципе, у них только две цели: 1) помочь учителю ввести определённую лексику и 2) проиллюстрировать учебный материал (но не очень удачно).
А теперь про то, чего в учебнике нет
Сюжетные картинки
Сюжетные картинки не только иллюстрируют диалог, как в примерах ниже. Они дают возможность возвращаться к ним снова и снова, тренируя лексику и грамматику, говорение и письмо. А ещё их интересно рассматривать.
Сколько разных упражнений и практик можно придумать, начиная с ответов на вопросы и заканчивая письменным или устным описанием.
Вот несколько вариантов использования таких картинок:
- опишите картинку с помощью опор и ключевых слов;
- составьте по картинке предложения по образцу;
- задайте 5 вопросов по картинке;
- ответьте на вопросы по картинке;
- составьте по картинке задание с правильными и неправильными утверждениями;
- определите насколько данные предложения соответствуют картинке;
- найдите различия между картинкой и текстом;
- напишите подробное/детальное описание картинки;
- придумайте и напишите небольшой рассказ/историю по картинке;
- перечислите все предметы, которые можете увидеть;
- запишите 7 разных словосочетаний (прилагательное + существительное) по картинке;
- связана ли эта картинка (то, что на ней изображено) с вашей жизнью? Как?
- что вам нравится на этой картинке больше всего?
- когда и где вы можете увидеть то, что изображено на картинке?
- с какой сказкой/песней/художественным произведением вы можете связать эту картинку, почему?;
- если бы вам нужно было изменить что-нибудь на картинке, что бы вы изменили и почему?
- посмотрите на картинку внимательно в течение одной минуты, потом подробно опишите её;
- посмотрите на картинку внимательно в течение одной минуты и ответьте на вопросы.
и т.д. и т.п.
Набор/серия картинок
Такие картинки не только помогают ввести новую тему, но и разобраться с текстом, так как они иллюстрируют его части.
Например, серия картинок ниже иллюстрирует интервью, которое ребята будут слушать. Но сначала по ним выполняется предварительная работа.
Соответственно, задания к картинкам могут быть следующие:
- Соотнеси картинку с подзаголовком
- Что изображено на картинках: ответьте на вопросы, опишите
- Обсудите в паре/группе, какие из этих картинок изображают реальные события, а какие нет. Что может произойти в будущем?
- Послушайте интервью. В какой последовательности говорящий упоминает идеи на этих картинках
- Что конкретно говорится об этих идеях?
- Напишите, что вы думаете по этой теме, используя эти картинки:
Вот ещё один вариант, когда иллюстрируется рассказ или история:
В данном случае картинки, конечно, помогут её лучше понять, а потом воспроизвести. Также очень удобно вспомнить и ввести лексику, опираясь на них перед чтением.
Набор картинок дают много вариантов их использования в мини группах, для дальнейшей практики:
- Каждая группа получает только одну из серии картинок, которую она должна инсценировать (составить диалог и проиграть)
- Представьте, что это одна из ваших фотографий, опишите, что на ней изображено от первого лица, работая в мини группе. Остальные задают уточняющие вопросы
- Выберите одну из картинок и подробно опишите её. Затем объединитесь с теми, кто выбрал ту же самую картинку и по очереди называйте предложения. Кто оказался сильнейшим?
Это то, что пришло мне в голову в первые 5 минут.
Познавательные картинки
Познавательные картинки должны быть реалистичными, чёткими, понятными и наглядными. Тогда детям будет интересно.
Тексты с такими иллюстрациями имеют научную основу с соответствующими заданиями. Это не развлекательное чтение, а серьёзный подход. И, мне кажется, чем больше подобного материала было бы в учебниках, тем было бы лучше. Иначе создаётся какое-то совсем несерьёзное отношение к предмету.
Ниже картинка познавательно-развлекательная. Учебник должен быть интересным, а в детях нужно развивать любопытство. Вы знаете, как выглядит ваше созвездие, сможете его нарисовать?
Картинки для тренировки заданий по формату экзамена и не только
Да, оказывается есть такие задания в устной части экзамена. Почему бы не тренировать их регулярно прямо на уроке по учебнику? Видимо, это непозволительная роскошь.
Да и вообще это очень полезные задания, продуктивные - вывод изученной лексики в речь, формирование устной и письменной речи с визуальной опорой. Может авторы не в курсе?
И картинки вроде бы незамысловатые, обычные фотографии.
Или хотя бы такую, простенькую. Здесь тоже много чего можно сказать.
Вот ещё хорошее задание на базе интересной фотографии, с лексическими опорами. Чем больше опор, тем лучше.
Ну и задание на сравнение двух похожих картинок. Интересное задание для практики речи. Почему нет? Именно картинки помогают говорить/писать, ведь не нужно придумывать что сказать, только думать как сказать. А это уже значительно облегчает задачу.
На этом остановлюсь и сделаю вывод:
Картинки - это не просто способ заполнить пустоту, сделать учебник ярче и привлекательнее, это - очень нужный и важный инструмент для обучения, ведь он решает огромное количество задач! Просто удивительно, что авторы учебника этого не понимают.
Несколько идей о том, как восполнить этот пробел: