У каждого учителя свой подход в преподавании, всё сугубо индивидуально, конечно. Но ограничение по времени у всех одинаково, и за один урок нужно умудриться дать ученику очень много знаний, как же это сделать?
В моей методике преподавания основным принципом является передача навыков. Я сосредотачиваюсь на том, чтобы ученики овладевали базовыми умениями, которые они могут развивать самостоятельно, а основное время на уроке посвящаю практике и разговору.
⚫️Фонетика
Первым шагом в изучении китайского языка является постановка фонетики. Правильное произношение - это основа успешного общения. В начале обучения я уделяю много внимания постановке звуков и интонации, затем предоставляю материал для самостоятельной проработки. Далее произношение будет тренироваться уже на текстах, которые ученик начитывает в качестве домашнего задания. Потому что на уроке мы что? Правильно, не тратим время про простое чтение, если на начальном уровне уже научились читать тексты без пиньинь. Зато прорабатываем текст, отвечаем на вопросы, делаем разные упражнения на содержание.
⚫️Иероглифы
На моих уроках мы не пишем диктанты и не проверяем порядок черт. На начальном этапе ученики изучают разбор иероглифов на составляющие элементы, что становится базовым навыком. Этот навык значительно облегчает запоминание новых слов. Проверка знаний лексики происходит через правильное использование новых слов в процессе обсуждений и упражнений. Например, я предлагаю ученикам закончить предложение или объяснить слово на китайском языке, что стимулирует их к активному использованию изученного материала.
⚫️А что там с аудированием?
Чтобы просто включить упражнение на уроке - нет, это ученик и сам может сделать, после того, как на уроке мы переняли навык работы с аудио. Большей частью аудирование задействовано в процессе разговора с учеником на китайском, так как практики общения у нас реально много. Дополнительно, мы играем в устных переводчиков, прослушивая аудиозаписи или смотря фрагменты сериалов - всё, чтобы было интересно и познавательно.
⚫️Проходим ли мы грамматику на уроках?
По теории я ее не объясняю, она вся записана у меня на видео, которые я отправляю ученикам, потому что это опять-таки освобождает время на упражнения, которые позволяет глубже понять материал и закрепить теоретические знания на практике.
Таким образом, на уроке ученик говорит 80 процентов времени, а учитель только 20. От урока послевкусие: немного кипит мозг, как мышцы после хорошей тренировки. Да и время от динамики и насыщенности пролетает быстро и незаметно.
Моя цель, как учителя, облегчить процесс изучения, научить учить китайский и постепенно становиться не нужным ученику, чтобы дальше он мог уверенно идти сам.
Если вы хотите попробовать такой подход, записывайтесь на пробный урок через телеграм канал