Жалобы мамы 8-летнего мальчика: «Миша не может рассказать то, о чем только прочитал, додумывает окончание и середину слов, часто пропускает буквы, иногда целые слова. Я думаю, он просто ленится».
Каждый ребенок хочет успешно учиться. Низкая успеваемость и отсутствие какого-либо желания учиться, «лень» — это последствия, а не сама причина. Вернемся к конкретной проблеме и рассмотрим ее с точки зрения работы головного мозга.
Во время чтения глаза совершают скачки и паузы. Во время скачков глаза перемещаются вдоль строки, а во время пауз- фиксируют информацию и обрабатывают её. Это все происходит за доли секунды.
Данный процесс вызывает сложности, если у ребенка дефицит функций контроля деятельности. Простыми словами, ребенок не способен достаточно контролировать свои действия, поэтому возникают лишние движения глазных яблок. Если функция контроля деятельности снижена, то часть слова не фиксируется, а значит не обрабатывается. И ребенку приходится додумать слова.
Например, ребенок видит текст: «Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами», а читает так: «Одуванчик похож на солнышко золотистыми лучами». Ученик зафиксировал начало слова (золот-), затем произошел неконтролируемый скачок и зафиксировался только последний слог – ми. Середина слова была додумана ребенком. Он выбрал слово из своего предыдущего опыта. Также, пропущен предлог «с», который был потерян в результате неконтролируемых скачков глаз.
Обычно, у детей с подобными проблемами в чтении, параллельно страдает и письмо. Они часто начинают предложения со строчной буквы, путают местами слоги, пропускают буквы, приписывают лишние элементы.
Коррекция:
- Распечатайте ребенку текст и с помощью выделителя обозначьте именно окончания слов.
- Предложите прочитать вторую половинку слова (выделив окончания), а затем все слово полностью. Вот так: бок-колобок. Также, поработайте со словосочетаниями и текстами.
- Используйте корректурные пробы. Это поможет ребенку успешнее овладеть навыком переключения внимания.
- Тренируйтесь по таблице Шульте. Суть работы с таблицами Шульте заключается в том, чтобы быстро и последовательно, не пропуская, найти в таблице все числа.
- Тест Струпа. В этом тесте ребенку необходимо сначала читать названия цветов, затем называть цвет, не обращая внимания на слова. Задания необходимо выполнять в течение месяца, стараясь усложнять каждый раз.
Мы составили для вас сборник коррекционных упражнений, который поможет вашему ребёнку развить функции контроля и повысит мотивацию к чтению.
Переходите по ссылке, скачивайте и распечатывайте материал:
Эти рекомендации помогли более чем 84 ученикам из 85. Но для полной диагностики, мы рекомендуем обратиться к нейропсихологу, нейропедагогу или логопеду.