Найти тему
Игротерапия
369 подписчиков

Улитка как объект с заданными и не заданными свойствами

2
~1 мин
Ракушки улитки объединение с другими объектами ♦ Так уж устроен мир – при всем своем устрашающем идиотизме он выглядит вполне логично и осмысленно из любой своей точки. В нем полно противоречий и противоположностей, но все они в конце концов сходятся и оказываются одним и тем же. Чтобы понять это глубоко, очень полезно подолгу созерцать трупы на кладбище. ... Тайные виды на гору Фудзи ... ♦ https://www.facebook.com/groups/240037529818127/posts/890563508098856/
Ракушки улитки объединение с другими объектами ♦ Так уж устроен мир – при всем своем устрашающем идиотизме он выглядит вполне логично и осмысленно из любой своей точки. В нем полно противоречий и противоположностей, но все они в конце концов сходятся и оказываются одним и тем же. Чтобы понять это глубоко, очень полезно подолгу созерцать трупы на кладбище. ... Тайные виды на гору Фудзи ... ♦ https://www.facebook.com/groups/240037529818127/posts/890563508098856/
Любой объект (в том числе улитку) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Любой объект (в том числе улитку) можно описывать по следующим критериям-признакам: Структурность объекта; Этапность действий с объектом; Атрибутивность или свойства объекта; Нормативная функциональность действий с объектом; Действия самого объекта; Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий; Формы существования-бытия объекта; Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта); Топология объекта (Место существования объекта в пространстве); Время, длительность существования объектов; Связи и отношения между объектами; Разновидность или принадлежность объекта к классу, группе объектов; ♦ Стратегии использования объекта как средства воспитания и управления поведением ребенка могут быть следующие: Объект как средство стимуляции гуманных чувств; Объект как средство ориентация ребенка на состояние сверстника или взрослого; Объект как средство осознание ребенком особенностей нарушенного поведения; Объект как средство переключение ребенка на иное состояние; Объект как средство моделирование (провокации) взрослым и преодоления нарушенного поведения ребенка "здесь и теперь”; Объект как средство отреагирования ребенком нежелательного состояния; Объект как средство предупреждения нежелательного поведения; Объект как средство игнорирования нарушенного поведения; Объект как средство стимуляции переживания положительных эмоций ребенком; Объект как средство отрицательного подкрепления нежелательного поведения; Объект как средство стимуляции чувства юмора у ребенка; Объект как средство стимуляции телесного контакта с ребенком; Объект как средство стимуляция мотивации соревновательности; Объект как средство стимуляция чувства прекрасного у ребенка. ♦ Ссылки по теме: https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
https://aqufish.ru/kak-razmnozhayutsya-ulitki-v-akvariume
https://aqufish.ru/kak-razmnozhayutsya-ulitki-v-akvariume



♦
Высказывания со словом улитка: Жизнь не кажется ошибкой... Назови себя улиткой; У Лидки есть улитка...; Я улитка... Семяпровод... Яйцевод мне очень дорог;

♦
Действия с улиткой: Называя девушку улиткой; Называя ребенка улиткой; Рисуя улитку;

Структура или строение улитки: Ротовое отверстие; Глотка животного; На некотором расстояние от рта слюнные железы; Этот верхний слой - кишечник; В самой "сердцевине" - печень; Вывод анального отверстия; В задней части тельца расположено сердце животного; В непосредственной близости от сердца почка; Вывод отходов жизнедеятельности, спродуцированных почкой; Всю эту полость занимает легкое; Отверстие для дыхания; Окологлоточные нервные узлы - ганглии; Гермафродитная железа; Эта лента - яйце-, семяпровод; Яйцевод; Собственно, семяпровод; Флагеллум - жгутик; Мешочек с "любовными стрелами", которые провоцируют размножение; Расположение белковой железы; Проток и полость семяприемника; Отверстие половое; Перикардиальная область ("сердечная сумка"); Отверстие реноперикардиальное;
https://vk.com/wall-166756479_640