Вот уже конец июня, а я только начала приходить в себя, собирать мысли в одну точку. Как же тяжело нам дался конец учебного года!
Я уже писала про травлю в классе, мы все-таки перевелись, но новая проблема возникла совершенно неожиданно. Практически в день перевода моего сына в другой класс, из его класса уволилась учитель русского языка и литературы. И новым учителем стала..... та-дам! Бывший классный руководитель из его класса. Оценки по русскому сразу же просто рухнули вниз. Сын прошел через несколько пересдач, переписываний, и т.д. В итоге получил тройку на четверть и за год.
Я пробовала пообщаться с учителем - написала ей письмо в Ватсапе, она прочитала, но ничего не ответила. Я решила - будь что будет, зато эту оценку сын вымучил!
Учеба для сына очень тяжелый процесс. У него есть проблема, которая возникла из-за операции. Ему было меньше года, операция была необходима, но наркоз он перенес очень плохо.
До 5 лет сын практически не разговаривал, его невозможно было заставить вести себя, как обычный ребенок. Он прыгал, скакал, убегал, когда нужно было сидеть или стоять. Я предполагаю, что это наркоз так повлиял на него. До настоящего времени он недостаточно свободно разговаривает, иногда строит корявые фразы. И это уже не исправить, мозг сформирован, речь будет затруднена всегда.
Я посетила с ним с года множество врачей - педиатров, неврологов (в том числе и местных светил), логопедов. Общий вердикт - интеллект сохранен, терпите. Один известный невролог поставил диагноз синдром дефицита внимания и гиперактивность, и предложил отстать от ребенка - по его словам, из него все равно ничего путного не выйдет. Он рассказал мне про научные исследования, в ходе которых за группой таких детей наблюдали от рождения и до их взрослой жизни. Так вот, большая часть детей стала преступниками и разнорабочими. Лишь малая их часть стала офисными работниками низшего звена.
Вот с такими перспективами я вышла от врачей. Мириться не хотелось. Но как развивать ребенка, который даже не пытается тебя услышать?
В садике меня постоянно вызывали к психологу, она мне рассказывала, как расцветают мамочки, когда их дети переходят в детские садики для детей с задержкой развития.
Сначала я прислушивалась к ней, наняла репетитора - дефектолога из того самого волшебного садика. Репетитор настояла, чтобы я не присутствовала на самом занятии, не отвлекала ребенка. Мне показалось это разумным, и я согласилась. Я честно привела ребенка на 7 занятий, а на восьмом я вошла в кабинет раньше окончания занятия. И что же я вижу - репетитор поет детскую песню и танцует, а за ее спиной стоит мой сын и пытается засунуть пальцы в вентилятор. Больше я его к ней не водила и разуверовалась в том, что этот садик преобразит сына и меня в лучшую сторону.
Так по тихоньку мы докатились до школы. И опять предложения идти в специальную школу. Опять рассказывают, как там классно, как великолепно, только ребенок должен там находиться 5 дней в неделю, а дома - только в субботу и воскресенье. Мы с мужем были к этому не готовы. Мой сын пошел в обычную начальную школу.
В классе было 30 детей, видимо поэтому я не получала никаких негативных комментариев от учителя. До нас видимо не доходила очередь. Уроки делали вместе с ним всегда. Он стал спокойнее, материал понимал.
Сейчас сын закончил 5 класс. Проблемы никуда не делись. Он старается, учит, но на контрольных всегда впадает в ступор и думает только о том, что времени все равно очень мало, он не ничего успеет.
У меня осталось очень мало времени, чтобы что-то исправить. Помочь сыну вести достойную взрослую жизнь. Много противоречивых мыслей - от начинаем учиться самостоятельно сегодня, сейчас - до зачем все это, я не смогу.
Но у меня просто нет выбора. Начинаю процесс самостоятельного обучения. Пожелайте мне удачи! Жду ваших советов!