Первая интересность - это то, как я узнала о книге. Ее порекомендовала родственница, которая следит за блогом учительницы литературы ее сына, которая в свою очередь рекомендовала ее.
И да, в некотором роде книга отлично закрывает гештальт на тему сочинений в школе - не надо думать о том, что хотел сказать автор художественного произведения, так как это объяснено тут же в научных комментариях к рассказам.
Еще меня навело на мысль о том, как уже достаточно глубокоо ИИ успел войти в нашу жизнь, что им интересуются широкие круги читателей.
Вторая интересность - это как раз формат художественной иллюстрации картин будущего в форме рассказа в сочетании с написанным доступным языком научным объяснением технологий и концепций, которые легли в основу. На мой вкус, идею удалось реализовать на крепкую 4-ку. Все рассказы добротные, выстроены логично и чем ближе к финалу, тем легче и увлекательнее чтение, но субъективно ощущается их дидактичность - то ,что они написаны для иллюстрации конкретной идеи или технологии.
Третья интересность - это возможность посмотреть на мир и будущее с точки зрения людей совсем с другим культурным кодом. В художественной части книги, гораздо меньше европейских героев, чем мы привыкли. И герои из стран Азии, а именно китайского, корейского или японского происхождения прописаны более глубоко. Хотя к чести авторов, русский герой тоже получился весьма правдоподобным по менталитету)
Четвертная интересность - книга вышла не 2024 году, а ранее, так что по некоторым пунктам уже можно понять, где авторы были правы, а где ошибались - будущее уже наступило. В 2041 году читать эту книгу будет видимо еще интереснее в этом смысле)
И напоследок пара цитат из научной части. У автора оказался прямо талант приводить удачные цитаты других авторов. Для меня они стали самыми яркими моментами книги:
Когда я стараюсь представить, как будет выглядеть этот технологический Ренессанс, то на ум приходят пророческие слова второго президента США Джона Адамса: «Я должен изучать политику и военное дело, чтобы у моих сыновей была возможность изучать математику и философию. А им нужно будет учить математику и философию, географию, естественную историю, судостроение и навигацию, торговлю и сельское хозяйство, чтобы дать право своим детям изучать живопись, поэзию, музыку, архитектуру, скульптуру, ткачество и керамику».
Объяснить текущую ситуацию человеку, жившему 500 лет назад, можно словами писателя-фантаста Уильяма Гибсона: «Будущее уже настало – просто оно не очень равномерно распределено»