Самым непонятным, сложным, вселяющим полную растерянность на уроках английского языка в школе было то, что каждый следующий урок был чем-то новым и абсолютно не связанным (как я воспринимала тогда) с другими. Это было похоже на то, когда ты стоишь внутри лабиринта в полной амнезии. Как ты тут оказался? Что тебе делать? Что ты сейчас проходишь - вообще не понятно. Каждый день в учебнике появлялись всё новые и новые таблички. Я старалась удержать это в голове, старательно записывала новую тему, сосредотачивалась, а потом всё равно нить терялась. Мне было непонятно как использовать то, что мы прошли. Мне нужна была суть, связь. В это время другие ребята каким-то образом учились, и неплохо. Было непонятно как это у них выходит. С течением времени стало понятно, что часть из них обладала хорошей памятью, быстрой реакцией. Им было достаточно прочитать материал перед уроком, и они отвечали на 5 или 4. Другие же были логиками, разбирались в правилах, дословно их запоминали и выдавали на контр