Всегда считала, что максимум незаконного в репетиторстве - непредоставление налоговой базы и, как следствие, неуплата налогов. В принципе, пока не изобрели самозанятость, у простых репетиторов и не было особой возможности/желания это делать. Возможность появилась в 2019 году. Ну, насчет желания…
Оказывается, коррупционная составляющая репетиторства не в этом и гораздо серьезнее - просто настоящее вредительство в сфере образования.
Это было четко сказано в интервью 2002 года министром образования Владимиром Михайловичем Филипповым. Ну, кто не знает, это для нас всех очень значимый министр! Именно он ввел ЕГЭ, профильные составляющие классов, оптимизировал сеть сельских школ и сформировал программу «Школьный автобус». И много еще чего. Например, разработал НПФ - нормативно — подушевое финансирование общего среднего образования. Н-да…
А сейчас давайте вернемся к самому интервью, долженствующему быть для нашего брата (сестры) репетитора определенным откровением. Владимир Михайлович честно разделил полезность и вредность репетиторства, и это разделение абсолютно актуально и посейчас. Приведу выкладки с интервью:
- Никто не выступает против репетиторства как такового. Но у нас репетиторство приняло извращенные формы, как и очень многое в России. И в какой-то степени стало коррумпированным. Репетиторство и платные курсы при вузах построены таким образом, что они направлены на подготовку к поступлению в данный конкретный вуз. Преподаватели МГТУ имени Баумана в МГИМО не готовят, хотя и там и там есть математика: на экономический факультет в МГИМО тоже сдают математику.
- Что касается ситуации с теневыми доходами репетиторов, то она очень хорошо иллюстрируется на простом арифметическом примере.
- У нас в стране около 600 государственных вузов. В каждом вузе есть в среднем десять приемных комиссий по предметам. В каждой комиссии работают, допустим, 10 человек, которые и принимают вступительные экзамены. Итого, в среднем 100 человек в каждом вузе связаны непосредственно с работой приемных комиссий. Мы говорим о том, что у каждого из этих ста членов приемных комиссий в каждом из 600 вузов есть 5 человек, которых он репетирует. (Кстати, в советские времена это было запрещено: если ты репетируешь, ты не можешь работать в приемной комиссии.) Умножаем 5 на 100 и на 600... В итоге 300 тысяч абитуриентов проходят через этих репетиторов, которые одновременно являются и членами приемных комиссий. А теперь спросите у меня, сколько у нас план приема в вузы страны на очное бесплатное обучение? Отвечаю: план приема ровно 350 тысяч человек. Трудно себе представить, что у меня, члена приемной комиссии, те пять человек, которых я репетирую, не поступят в вуз. Это только отдельные случаи. Вот вам: 300 тысяч бесплатных мест из 350 тысяч в вузах занимаются таким образом. Ну, допустим, даже 200 тысяч… Но и это недопустимо, это более 50%, это блатерство или коррупция.
И далее про репетиторов к ОГЭ/ЕГЭ:
- Ради бога. Готовьте человека, чтобы он лучше сдал единый экзамен, чтобы он больше знаний получил. Но не блатерское и не коррупционное поступление в вуз.
Правда, интересно? А оно так и было! Полное «забивание» бюджетных мест, я помню эти времена.
И вот 22 года назад полезное репетиторство было отделено от вредоносного! В 2002 году начался эксперимент с ЕГЭ. Никакой член приемной комиссии больше не мог влиять на прохождение экзамена своим протеже. Это же тот ЕГЭ (ОГЭ), который сейчас пересматривают, ругают ( кто знает, не потому ль ругают…)!
И это мы, те репетиторы, которые «осуществляют консультативные услуги по отдельным учебным предметам, учебным дисциплинам, образовательным областям, темам, в том числе помощь в подготовке к централизованному тестированию (ч. 7 ст. 335 НК, ч. 4 п. 1 ст. 1 ГК)».
За годы и десятилетия репетиторство не только не смогли уничтожить (хотя очень хотели), но развили и укрепили. Этому способствовало также и недолгое, но, знаете ли, просто незабываемое существование образования в рядах услуг. Не знаю, была ли пройдена условная точка невозврата, но качество «услуг» кардинально понизилось и почти лишилось той традиционной составляющей, которая ассоциировалась с посевом разумного и вечного. И планочка пока что не приподнялась.
Однако по-прежнему и, пожалуй, еще более уничижительно учитель отзывается о репетиторе. «Поганки на болоте образования», «надо запретить этих деньгостяжателей» и тому подобное. А уж о репетиторе без педагогического образования…
И непрофессионально это, и неэффективно это, и деньгоотбирательство это…
Друзья, выше головы!
Репетитор - это профессия, так как профессия - вид трудовой деятельности человека, приносящий доход.
Не учат на репетитора? Ну как не учат… Репетиторство, являясь самостоятельной трудовой педагогической деятельностью, осуществляемой на свой страх и риск, сопровождающейся получением доходов, согласно абз. 3 п. 1 ст. 2 Гражданского кодекса РФ и п. 1 ст. 48 Закона "Об образовании" является предпринимательской деятельностью, а на предпринимателя у нас нынче как раз учат.
Индивидуальное репетиторство всегда существовало и было платным - не вижу здесь ни малейшей причины чего-то стыдиться. В школе педагоги тоже небесплатно работают.
Что же касается педагогического образования, которое имеется или отсутствует у репетитора, в очередной «стопятисотый» раз говорю: наличие педобразования не гарантирует НИЧЕГО! Миллионы педагогов по всему миру выпускаются из ВУЗов, не чувствуя ни малейшего призвания к педагогике и, более того, имея чуть удовлетворительные знания. И где они, как думаете? Честно сжигают свои дипломы и идут заниматься чем-то другим? А-ха-ха!
ОНИ РАБОТАЮТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
СИСТЕМЕ!
В любой сфере найдутся работники-«троечники», согласны?
Есть и репетиторы-шарлатаны. Однако, обратите внимание, ниша репетиторства - зона высокой конкуренции. Плохие репетиторы отсеиваются рано или поздно. Чего в школах с учительским составом отнюдь не происходит. И плохие учителя, но, например, хорошие льстецы и интриганы могут сколь угодно долго учить наших детей в школе. И чему они их научат, не любя, не зная, не умея?
Вот в чем вопрос!
Записаться на мои занятия можно по телефону: +79091545505 строго WhatsApp