Здравствуйте, уважаемые подписчики и гости моего канала. Случайно узнал от внучки, что им не ставят отметки за поведение. Я об этом не знал и был этой новостью неприятно удивлен, не знаю, может просто отстал от жизни?
“Полистал” Дзен, да, информация имеется. Почитал на эту тему статью одного педагога из “старых”, он тоже не в восторге от такой затеи. Цитировать и пересказывать его не буду, лишь выскажу свое собственное мнение.
Мне не понятна позиция на сей счет минобразования, разве в наше прогрессивное время исчезла потребность в прилежании и поведении в школах и других учебных заведениях? Неужели это стало уже не нужным?
Вообще-то оценки за поведение, как ни крути, были мощным инструментом педагога, с помощью которого он мог манипулировать(в хорошем смысле) поведением ученика, как во время урока, так и в стенах заведения в целом.
За счет этого авторитет учителя повышался в разы. Например у строгого и принципиального, заслужить высшую отметку нужно было очень постараться, что в принципе и дисциплинировало юную аудиторию, особенно шкодников.
Чего там греха таить, на уроках самых “противных” учителей, всегда было тихо и спокойно. Неуд в дневнике никто иметь не хотел. Дважды повторять одно и тоже замечание было не нужно, зачастую хватало и одного раза.
Авторитет учителя был неоспорим, что и держало дисциплину в учебном заведении. Никакой “всемирный прогресс” не должен влиять на учебный процесс, нельзя обучение отделять от воспитания, это неправильно.
В качестве примера могу предоставить собственный опыт. Я был хулиганом в школе(70-е), но оценки по предметам были хорошие, а вот за отвратительное поведение, в шестом классе был оставлен на второй год.
Учителя говорили директору, что меня им учить уже нечему, программу за 6-й класс он хорошо знает и будет только мешать остальным. На что он ответил: “Если будет мешать - исключим”, гром, как говорится - “грянул”.
Боязнь неуда и отчисления, заставляла меня думать о последствиях своих поступков. Уже к старшим классам, я имел за поведение отметку - хорошо, что позволило получить по окончании нормальную характеристику.
Будучи спортивным малым, я систематически защищал честь школы по разным видам спорта, играл на гитаре в школьном ансамбле. В конце концов набрал множество плюсов и старые “подвиги” ушли в прошлое.
Поэтому считаю, что оценки за поведение и характеристика, несут в себе те же воспитательные функции наравне с другими предметами. Школа должна не только учить, но и воспитывать, что к сожалению сегодня утрачено.
Я не понимаю современных родителей, которые считают своих чад неприкасаемыми гениями. Они жалуются на учителей по любому поводу, хотя их “детишечки” порой, нуждаются в основательной порке.
Посему считаю, что нынешняя образовательная система, отказавшаяся от графы в дневнике - поведение, потеряла свою главную функцию - подготовку молодых поколений, моральные качества которых, никто не отменял.
Уважаемые читатели, а как Вы думаете, если вернуть педагогу право влияния на поведение учеников, что нибудь в школах изменится? Жду ваших мнений в комментариях, Желаю всем крепкого здоровья и всех благ.