Второй день.
Ищем дракона. Дома спрятаны бумажные ладошки, на пальчиках которых написаны задания на смекалку. 3 для мальчиков и 3 для девочек.
Прятала:
- Под стул. Подсказка - "четыре ноги, но не животное".
Прикрепляла записку-ладошку скотчем.
- За навесной лампой. Подсказка была - "это то, что дает свет, но не на потолке, достать можно".
- За краном с горячей водой: "горячий, но не огонь, руки греет, но не печка."
Остальное дети искали сами под салфетками, под столом, на подоконнике. Носились как угорелые по всему дому.
Задания
Девочкам:
1. Кто третий лишний:
яблоко, крот, самолет? (может быть несколько вариантов ответа, смотря на какую характеристику ориентироваться: самолет лишний, так как неживой и др.)
2. Кто ходит сидя? (шахматист, тот, кто на горшке, тот, кто идет и сидит в телефоне и др.)
3. Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться?
(Кинуть его на 4 метра, тогда яйцо пролетит 3 метра и разбиться не успеет).
Мальчикам:
1. Кто третий лишний:
апельсин, червяк, корабль?
2. Что вчера было «завтра», а завтра будет «вчера»?
(сегодня)
3. Сидит малыш, а вы не можете сесть на его место, даже если он встанет и уйдёт. Где он сидит? (Он сидит у вас на коленях.)
Как только сделали первое задание - получили часть пазла распечатанного дракона (картинку порезала на три кусочка).
Когда дракона своего собрали все команды, он рассказывает свою историю.
Речь дракоши:
"Привет, друзья, спасибо, что нашли меня, накормили, я вырос и уже могу говорить. Расскажу свою историю.
Решил я удрать из дома в том самом яйце, в котором вы меня нашли. У нас совсем другой мир, он соткан из Искусственного Интеллекта и Нейросетей. И там я каждый раз ра-а-а-зны-ы-ый!"
Вот посмотрите, это примерно как в вашем Шедевруме.
Я открывала с телефона, писала промт: "маленький криповый дракон" и получала 4 разных варианта, потом нажимала обновление и опять получала 4 разных, отличающихся вариантов. Попутно дети пробовали придумывать свой промт.
Вот, видите, говорил Дракон: "каждый раз я разный, и кто я такой на самом деле так и не понял. Меня это не устраивает!
У вот у вас тут, вроде бы, на Земле даже таланты какие-то есть у ка-а-а-ждого, спо-со-о-о-б-но-сти."
"Ин-те-ре-сно!" - говорю я.
"Кстати, ребята.
А мы себя как определяем?"
Вот кто-то, наверняка много всего
ЗНАЕТ?
Это о ком из вас обычно так говорят? И о чем вы лучше всех знаете?
(Дети отвечают, а вы даете им валюту под названием "Знать", фото ниже).
А, может, кто-то из вас уже что-то конкретное
УМЕЕТ
Например, про вас друзья знают, что вы любите рисовать и у вас уже очень неплохо получается или знаете больше всех подвижных игр?
(Дети отвечают, а вы даете им валюту под названием "Уметь", фото ниже).
Или часто именно вас ждут друзья, потому что вы
ИМЕЕТЕ
много разных интересных приспособлений, игрушек и делитесь ими, а еще, возможно, коллекционируете что-то?
(Дети отвечают, а вы даете им валюту под названием "иметь", фото ниже).
Или вас можно определить по критерию
БЫТЬ?
Вы способны БЫТЬ как настоящий инженер-конструктор, учитель, искатель или решатель?
Ну сейчас определим и Дракоше нашему себя понять тоже поможем!
Далее идут задания, участвуя в которых каждый получает валюту в зависимости от активности на определение звания БЫТЬ кем-то.
Практическая часть.
Продолжение далее... (см. комментарий)