Безучебниковость Когда я начинала преподавать , языковые школы работали только по учебникам (off the top of my head: English File, Face2Face, SpeakOut и т.д.). При условии, что работы были с группами, это довольно логично, но и с индивидуальными студентами было то же самое. Казалось бы, что такого? Много лексики, разные темы, разные задания. Заданий на отработку навыков не хватало, поэтому я всегда разрабатывала свои, дополнительные. Для меня всегда было важно (как и для многих учеников), чтобы ученик говорил - с самого начального уровня. И вот говорит ученик о своих выходных, о себе, о своих планах, о том, что происходит на работе, а нужных ему слов, фраз, конструкций- не было в учебнике, а было много другого. Он это всë старательно учил, поэтому иной раз и расстраивался, когда застревал на том, что ему важно выразить. Перейдя на индивидуальные занятия, если это не подготовка к международным экзаменам или экзаменам на работе, источником тем стал ученики его жизнь, а поставщиком ле