Подросток сталкивается с целым рядом задач в подростковом возрасте: меняется его тело, начинает проявляться сексуальность и подросток не понимает как с ней обходится, в некоторых случаях сексуальность может пугать, так как может быть направленна на объект не противоположного пола, а своего пола и тогда в зависимости от способности психики справляться с подобными новыми вызовами, этот путь может быть пройден менее болезненно или возможно с патологиями. Например, девочка подросток очаровалась другой девочкой и очень болезненно реагировала на отсутствие интереса к ней, не было способности выдерживать конкуренцию, не было способности грустить, а были проявлены аффективные поведения- покинуть школу. Второй пример, мальчик подросток физически задирался и агрессировал на своего учителя, так как считал его действия по отношению к нему несправедливыми. В ходе терапевтической работы было выяснено, что мальчик испытывал наоборот теплые чувства к учителю, так как учитель нравился, он этих гомосексуальных чувств испугался и развернул их в нападение, то есть опять таки не было в психике ресурса столкнуться с таким опытом и переработать его. Если бы подростки знали о том, что в подростковом периоде может случаться влечения к своему полу, возможно это не так бы их пугало и в последствии не двигало бы на столь радикальные меры, как нападение на объект или уход из школы.
Помимо изменений телесных, гормональных с которыми подростку приходится сталкиваться, подростки находятся в поисках идентичности и часто бывает, что подросток выбирает оппозиционерскую позицию по отношению к родителям. То есть, то, что говорят и советуют родители, подросток будет делать наоборот, подростку важно находить себя через отрицание от родителей. И это может быть сложно для терапии, так как подросток только пытается через отрицание сепарироваться от родителя, так приходится устанавливать отношения с терапевтом, а одна из первых задач терапии это сформировать перенос.
Подростки сталкиваются с несколькими основными эмоциональными проблемами. Чтобы проходить эти трудности и справляться наиболее эффективно, важно, чтобы предыдущие периоды взросления были пережиты и в идеале проработаны травмы каждого этапа развития, если же этого не произошло, то в пубертате есть шанс отработать травмы ранних этапов развития, процесс этот происходит бессознательно.
Подростков разрывают внутренние конфликты, внутри много возбуждения, меняется тело, гормоны, влечения обостряются. Способ справляться с внутренними конфликтами может быть через разыгрывание внешних конфликтов. Например, это театральное поведение, демонстративное, истерическое. Подросток испытывает агрессивные сексуальные импульсы внутри и задача избежать этого внутреннего конфликта всячески такой внутренний накал подросток пытаться снизить за счет чего то внешнего, так как внутренне не может переработать. И способы этой переработки бывают через действия, вплоть до рисковых и опасных поступков. Это может быть сплочение в группы фанатов, возможно употребление алкоголя, различных веществ и это может быть безусловно эпизодически и тогда это можем приравнивать к норме, то есть это не системные опасные самоповреждающие действия или вредящие окружающим.
Отрицание -это способ защиты также от уязвимости, защита, которой подростки пользуются. Часто можно наблюдать подростков, которые пытаются выглядеть лучше, круче, они как бы сообщают миру, что у них все под контролем. Чтобы рискнуть, трудности нужно отрицать и тогда подросток из всемогущества способен действовать, в этом смысле защита отрицания может идти на пользу, если конечно не излишне. Еще подросток может пытаться контролировать свое «неконтролируемое тело», например заняться спортом или крайняя форма не доедать, избавляться от еды. Псевдо-взрослый, про таких подростков говорят, что он совсем взрослый. И это не является настоящей взрослостью, это некоторая защита, чтобы не переживать, то, что происходит внутри, стать сразу как бы взрослым. Также проективные защиты могут проявляться-это важная защита для подростка, эта защита снижает напряжение, дает передышку. Если проецируются «плохие» части личности-это значит, что кто-то другой стал проблемой подростка и жизнь его плоха из-за них. Если проецируется «хорошие» части, то кто-то может идеализироваться, а подросток становится скучным, обыкновенным и это может приводить к депрессии. Расщепление, как защита также присуща к этому возрасту. Расщепление происходит в разных частях себя.
Средний подростковый период-это 15-17 лет, в этом возрасте турбулентность уже миновала, отдаление от семьи продолжится. Основную удерживающую функцию для подростка будет играть не семья, а группа. Группа становится новой семьей, подросток чувствует себя своим, чувствует себя в безопасности и может проявляться. Если группой движут деструктивные интересы, то она может стать бандой и быть направленной на разрушение. В состоянии банды защиты и организация личности больше похожи на шизо-паранойдную позицию.
Заключение
Подросток остается часто наедине с задачами, которые ему кидает новый этап взросления и к сожалению мы имеем дело скорее уже с последствиями этого этапа или с проблемами, в то время как повсеместно известно, что подростковый период один из самых непростых как для подростков так и для их родителей и если бы уже заранее была организована грамотная поддержка подростков и их сопровождения в терапевтическом процессе, возможно мы как общество в целом смогли бы преодолеть для многих детей этот непростой период.