Книга потеряла свой былой авторитет?

Привет! На связи LitMan. Сегодня поговорим о книгах в более масштабном смысле и о том, как они влияют на юного читателя. Я взял на себя ответственность капнуть немного в психологию и педагогику. Как же можно возродить в детях любовь к чтению и действительно так ли глобальна это проблема? Может виной тому не подходящая по возрасту литература?

В современном мире книга перестала быть единственным источником информации. Прошли те времена, когда она была центром, куда стекались знания со всех уголков цивилизованного мира. С течением лет влияние книги ослабло. Число конкурентов, обещавших то же самое, но с меньшим количеством затраченного времени, возросло. Технологический прогресс взял на себя многие обязанности своей уважаемой предшественницы. У ребенка 21-го века под рукой оказался более простой и доступный в понимании способ получения информации. Школьнику гораздо проще посетить соответствующую страничку с кратким содержанием в интернете, чем пойти в библиотеку и найти полную версию произведения. Однако не стоит винить во всем технологии. Если пользоваться ими с умом, они станут верными друзьями в нашем творческом и интеллектуальном развитии.

Главные виновники и паникеры.

Беспокоятся о сниженном интересе к литературе вовсе не сами дети, а их родители и учителя. Ребенку необходимо показать все новые возможности, которые он получает при чтении. Ведь дело не только в практическом применении. Не только в полном раскрытии темы для сочинения. Чтение учит мыслить, думать за гранью своего собственного «я», развивает творческое начало. Нужно понимать: пытаясь завлечь ребенка в мир литературы, подходите к этому с творческой точки зрения, а не с практической. Ребенку скучна вся ваша практика. Ему хочется приключений, эмоций, впечатлений. Пусть он полюбит саму литературу. Само чтение. Сам процесс, а не результат. Его мотивацией не должна быть оценка – это способствует появлению духа соперничества, но убивает весь задор, огонек увлеченности.

Хороший учитель литературы всегда будет прислушиваться к ученику. Если у ребенка есть свое мнение, есть что сказать, спросить или обсудить, педагог должен это поощрять. Учитель может помочь в поисках любимого автора, интересного произведения. Он учит основам, но никогда не диктует, каким именно путем должно пойти мышление ребенка. Педагог помогает в развитии творческого потенциала. Ученику может не нравиться Толстой, но он будет любить кого-то из зарубежных авторов, например, Толкина. Задача педагога научить ребенка аргументировать свое мнение, выстраивать логическое объяснение своего непринятия одного и верности другому. Целостное утверждение в своей позиции возможно после знакомства с произведениями обоих этих авторов. Учитель может немного подразнивать ученика, находить к нему особый подход. Влияние педагога на любовь и нелюбовь ребенка колоссальное. Хороший учитель литературы обязан быть интересным рассказчиком и внимательным, чутким слушателем.

Не стоит забывать и про роль главных людей в жизни ребенка – родителей. Почву для любви к литературе подготавливают именно они. Мама и папа впервые вовлекают свое чадо в мир сказок. Своим примером родители показывают важность книги. Благодаря тому как они это делают у ребенка формируется положительное или отрицательное отношение к чтению. Несколько советов родителям:

• Читайте детям сказки или книги, связанные с известными мультфильмами. Начинайте это делать с раннего возраста, с двух лет самое оптимальное. Пытайтесь заинтересовать красочными иллюстрациями. Читайте перед сном. Налаживайте эмоциональный контакт. Пусть малышу снятся добрые и яркие сны.
• Дарите детям книги, опираясь на их интересы. Поддерживайте их увлечения.
• Обсуждайте книги с детьми, обменивайтесь мнением.
• Смотрите вместе экранизации к любимым книгам.

Ребенка нужно и важно знакомить с литературой, показывать ее масштаб. У него не появится внезапная любовь к Достоевскому, когда в школе начнут проходить «Преступление и наказание», без должной многолетней подготовки со стороны родителей и учителя.

Литература должна восприниматься как возможность, а не обязанность, - тогда книга всегда будет авторитетна, любима и уважаема.

До связи!