Есть у меня одна знакомая учительница. Педагог она вполне приличный, правда, далеко не все так думают. Впрочем, оно и понятно: в последние годы отношение к учителям сильно изменилось. Тут и ограниченные права, и условия работы, и профессионализм имеют значение.
Многие жалуются на то, что учителя сейчас не способны обучать детей так, как хотели бы их родители. И если уж жалоб родителей педагоги наслушались достаточно, то вот о проблемах работы в школе знает лишь узкий круг людей — сами педагоги и их семьи.
Начнём с главного. Огромное количество бумажной работы. Исходя из опыта моей знакомой могу с уверенностью сказать, что самому преподаванию она уделяет лишь 20% от общего рабочего времени. И нет, она не плохой преподаватель и мечтает работать с детьми полноценно, однако те условия, в которые сейчас ставят учителей, поражают. Бумажная работа касается всего: и составления планов, и подготовки к урокам, и заполнения многочисленного количества отчётов, и отчётов буквально по каждому действию. Большинство учителей — и это я говорю с уверенностью — были бы только рады лишь преподавать и передавать детям знания, а не заполнять бесконечное множество никому не нужных бумажек.
Вторая проблема — сами дети. Пожалуй, каждый из нас, учась в школе, слышал одну и ту же фразу: «Вы — худший класс из всех, кого я встречала». И, знаете, так оно и есть. В последнее время дети стали неуправляемыми. Может быть, дело в том, как много времени они проводят в интернете; может быть, в безнаказанности за совершённые поступки; может быть, в воспитании. Раньше дети были другими. Я вспоминаю себя в школе и точно могу сказать, что даже мой класс, не отличавшийся культурой и приличным поведением, сейчас бы считался самым примерным. Нас тогда ещё учили уважать учителей и слушаться их, а сейчас на любое замечание каждый второй ответит: «Не ваше дело», или пригрозит жалобой в вышестоящие инстанции.
Третья проблема — сама организация уроков. Время, отведённое на занятие, ограничено — всего 40 минут. Детей же в обычных классах бывает по 25-30 человек. Все они разные, с разными возможностями и уровнем знаний, с разными характерами. К каждому из них должен быть свой подход. И вот скажите мне: как можно уделить каждому ребёнку должное количество внимания и обучить его предмету так, чтобы было не стыдно? Я вот, честно говоря, уверена в том, что сейчас обучать детей качественно очень и очень сложно.
Последняя проблема — качество обучения. Программы, которые вводятся людьми, далёкими от образования, вызывают много вопросов и недоумение: как вообще эти люди представляют себе работу в школе? Многие учебники совсем не похожи на те, по которым учились мы. Действительно качественные материалы сейчас уже не выпускают. Вдобавок появилась тенденция к самостоятельному обучению, на что и направлены такие материалы. Ну какое самостоятельное обучение может быть у ребёнка, к примеру, в шестом классе? Его нужно контролировать, ему нужно всё объяснять, в нём нужно вырабатывать умение учиться и желание это делать. С нуля никакой, даже самый умный, ребёнок не сможет быть очень самостоятельным, организованным и дисциплинированным. Вот и думайте, почему нынче учителя у нас такие плохие.