Подавляющее большинство российских школьников испытывают дефицит речевого развития; преподавание русского языка стоит реформировать, так как его современные программы не соответствуют прикладным задачам и не позволяют формировать у детей межпредметный понятийный аппарат. Об этом 7 июня сообщил член президентского Совета по русскому языку и руководитель портала «Грамота.ру» Константин Деревянко, передаёт «Коммерсантъ».
Дефицит речевого развития испытывают больше 80% российских школьников. По словам Деревянко, сейчас есть проблема речевых компетенций в части инноваций и технологического развития экономики данных. Дети осваивают их на этапе получения дошкольного и школьного образования.
Согласно результатам ЕГЭ по разным предметам, 91,6% выпускников не могут решить текстовую задачу прикладного характера по экономике в рамках экзамена по математике ЕГЭ. Почти 86% выпускников не в состоянии ответить своими словами на вопрос, где нужно проанализировать исторический тест. 82% выпускников не могут развёрнуто объяснить биологическое явление, сообщил Деревянко.
Исходя из этого, эксперт резюмировал, что большинство российских детей «недостаточно грамотные» и коммуникативно компетентные. Деревянко обратил внимание, что содержание образовательной программы по русскому языку не позволяют сейчас формировать у детей необходимый для будущих профессий понятийный аппарат. Он подчеркнул, что недостаточный уровень грамотности может негативно повлиять на экономику в стране.
Эксперты считают, что решением проблемы может послужить обновление нынешнего обучения русскому языку в связке со смежными предметами.