Формат ЕГЭ не позволяет раскрыть творческий потенциал школьников, из-за отсутствия личного контакта школьника с преподавателем происходит обезличивание абитуриента.
Обучение в школе теперь подчинено одной задаче — сдать ЕГЭ, что превратилось в натаскивание на овладение навыком решения экзаменационных заданий, а не освоения учебной программы, сказала соавтор проекта, первый зампред комитета ГД по просвещению Яна Лантратова.
Уважаемые читатели, в каждом новом деле, которое ещё предстоит «начать и закончить», всегда найдутся «соратники и противники». Поэтому, сразу нужно определиться, какой результат, мы желаем получить.
Так вот, давайте определимся, что речь пойдет, о реформировании нашей системы образования, а не о преодолении коррупционных явлений в этой сфере. Так сказать, «отделяем мух от котлет».
Стало ли российское образование за последние 15 лет качественнее, чем было при СССР?
Стали ли наши дети, внуки умнее и талантливее?
Стало ли высшее образование доступнее?
Если нет, то какой был смысл, вводить ЕГЭ в отечественную среднюю школу?
Итак, отвечаем по порядку:
Результаты проверки глубины отечественного образования свидетельствуют о том, что значительных изменений в лучшую сторону не произошло.
Наши с вами отроки умнее, а тем более, талантливее так и не стали.
Ввиду введения платной формы обучения в ВУЗах, образование стало доступнее, чем было ранее, но с учётом того, что оно стоит не малых денежных средств.
Смысл, состоял в том, что бы предоставить равные возможности в получении высшего образования.
Равных возможностей не получилось. Выпускники школ разделились, исходя из социального статуса их родителей.
Состоятельные в денежном отношении родители готовы заплатить за обучения своего чада, а вот родители с не высокой планкой доходов, не могут себе этого позволить.
Можно предположить, что «идея равных возможностей» получения высшего образования, тоже не была реализовано в полном объёме.
Так, что минусов сдачи выпускных экзаменов по ЕГЭ, получается больше чем плюсов.
Тем более, что при таком подходе «учения на коммерческой основе», за прошлое пятнадцатилетие, наплодилось очень много юристов, экономистов, психологов, управленцев, социологов и так далее.
Многие, из которых по специальности не трудятся. Получилось высшее образование про запас, так на всякий случай, что бы было.
Из опросов кадрового агентства Superjob видно, что 63% россиян отрицательно относятся к единому государственному экзамену и считают, что его следует отменить. В поддержку ЕГЭ высказались всего 17% опрошенных.
То есть, несмотря на сопротивления чиновничьей братии от образования, ЕГЭ так «достал» школьников, их родителей и учителей, что исправлять пробелы в российском образовании, решили в срочном порядке.
Считаю, что фамилии «горе реформаторов» отечественного образовательного процесса должны быть обнародованы. Российское гражданское общество должно знать в лицо не только героев нашего времени, но и антигероев.
Моральная и физическая усталость, сделали свое дело. Полагаю, что наша законодательная власть обязательно доведёт задуманное дело до логического завершения.
Уважаемые читатели, с нетерпением жду ваших откликов в комментариях.
