Когда то, давно, именно в то время, о котором вспоминать уже не хочется, потому-что женщине - всегда 18. Я училась в школе. Система в которой я училась, место, район и обстановка - не способствовали привитию жажды обучения. Но на удивление привили мне потребность в чтении книг. Книг я прочитала огромное количество (после 3-х тыс. я просто перестала их считать) - теперь в голове у меня целая библиотечная картотека человеческих историй, которые удивительным образом встречаются мне каждый день - в моей работе.
Найти такого второго человека увлечённого книгами, мне, в то время, не удалось и так, как среда взросления не приветствовала мои интересы - я очень рано научилась казаться глупее, чем есть на самом деле. Это был некий сценический образ и в него удалось очень быстро вжиться, настолько органично, что стало автоматической частью меня.
Школа подразумевала отстаивание своих границ физической силой. Да и на районе особо не любили "слабаков". В общем играть роли по типу: "свой рубаха парень" "пацан сказал, пацан - сделал" привил разнообразый опыт выживания. Иногда получалось продавливать окружающий мир, иногда приходилось принимать поражение, а иногда... это на самом деле удивительные моменты...
Я даже не очень понимаю от куда у ребёнка могут быть настолько прагматичные мысли... - приходилось принимать решение о своём публичном поражении, чтобы не уложить на лопатки противника и таким образом не уронить его "авторитет". Этакое умение дать шанс сохранить своё лицо своему сопернику. (в нашу эпоху эгоистичной психологии - это из разряда фантастики или психического диагноза, а раньше это был просто вопрос чести.)
Не могу сказать, что в такие моменты у них, у всех, хватало интеллекта осознать, что на самом деле происходило, но у некоторых он оказывается присутствовал и они понимали, что я сделала для них на публике... Что приносило мне свои "плюшки" в будущем, в самые неожиданные и нужные моменты в моей жизни.
Школьные учителя не особо видимо любили свою работу, да и детей тоже. Поэтому были подхалимы-любимчики, были просто любимчики, а были такие принципиальные учителя, что любимчикам доставалось так же как и всем остальным. И были такие учителя, предмет которых я терпеть не могла, но учителя мне нравились.
Я застала сэсэсэровскую методику, но большей частью своего времени я попала в систему внедрения новых методов. Мой мозг был уже заточен на следующую систему, которую внедрили после того, как я уже закончила школу и, в итоге постоянно преследовало чувство, что со мной что-то не так и я не могу понять что они от меня все хотят...
Удивительно, но когда со мной садились заниматься учителя предыдущего поколения (весьма пожилые женщины) я буквально за пару недель умудрялась нагнать несколько месяцев упущенных в школе. Отчаянно пытавшейся внедрить в мой мозг свою "новейшую методическую разработку" которая на мой склад ума мне не подходила от слова совсем. В общем, у меня был разрыв шаблона в голове: с одной стороны я была признана, как ленивая неучёха, с другой - хрена се как ты быстро всё усваиваешь и память у тебя хорошая. Родители как то в этот процесс встраивались в основном только с критикой и наказаниями, поэтому поговорить особо мне было не с кем, а с кем приходилось, то точно не на эти темы...
В общем книги стали тем самым островом спокойствия, который был всегда со мной и никто на него не претендовал.
Время шло, к 12 годам я прочитала все сказки, что были в наших библиотеках города, к 14 - классику детектива, в пятнадцать мне пришлось признать тот факт, что: - не понятно что мне теперь читать? Заумные взрослые книги - было рановато, а мальчишеские приключения, после прочтения 3х томов, мне стали скучны, потому что я поняла структуру их написания. Плюс - минус об одном и том же, только имена менялись и декорации. Школьная литература заходила через раз. Каждый раз, когда я на уроках литературы поднимала глубокие психологические вопросы героев, не на уровне: этот плохой, а этот хороший... учительница как-то сливалась. Я окончательно поняла, что в обществе мне делать нечего, ведь даже люди, которые вроде должны меня обучать - тушуются от моих вопросов.
Это я сейчас понимаю, что я на весь класс поднимала сугубо взрослые проблемы и дети того возраста просто не в состоянии так глубоко посмотреть и если на эти вопросы отвечать, то придётся затрагивать много неудобных тем и суждений. В общем взрослые просто от меня отбрыкивались. И тогда я подумала, да и события так складывались, что наверно если я прочитаю Библию, то "духовники" будут отвечать на мои вопросы, ведь они же как будто уже и не совсем люди, а значит умнее. Но реальность оказалась другой.
Всю Библию я прочитала к 14 годам и половину уже знала наизусть, очень легко по декларации нескольких четверостиший я могла найти то место откуда их взяли, а те куски что знала наизусть - могла проговорить в моменте прям целыми главами... И канешна же когда кто-то вытаскивал нужную мысль, чтобы убедительно подкрепить свои размышления, я просто тупо поднимала вопросы о том, чтобы написано до этого четверостишия и что после. И если прочитать всю главу, то как-то смысл становится другим... (не верь ушам своим, не верь глазам своим - сходи проверь)
Мне очень хотелось добраться до истины... Ну вы поняли. Меня не любили от слова совсем, т. к. количество взрослых людей, которых я ставила в неудобное положение, требуя доказательной базы их изречений, зашкаливало.
В общем в 15 лет я прочитала первую свою книгу по психологии и подумала, что наверно наконец-то здесь я найду ответы на свои вопросы... Не тут то было. На дворе был 95-ый год и найти нужную книгу живя в маленьком городе, который не блистал интеллигенцией - было практически не возможно. Ну и надо понимать, что 15-летний мозг не может вобрать в себя все обширные темы в одну, каким бы он гениальным не был. Информации мне постоянно не хватало. И я пересела на Булгакова, а потом на Достоевского. Примерно до 30-ти лет я только и делала что читала везде и всегда. И некоторых это даже раздражало. Оно и логично. Стать для меня интересным как книга, ну я право не знаю что нужно такое сделать...
Если вернуть немного назад... То, школу я всё таки закончила с горем пополам и пошла учиться в "Училище" (тогда не было колледжей) и там я наткнулась, как вам кажется на что?.. на то, чего не ожидала...
- А зачем вы сюда пришли учиться? Ваш уровень образованности и скорость обрабатывания материала уровнь - Университет, почему вы не пошли хотя бы в техникум? Никак не можем понять, почему у вас школа зарекомендовала, как отстающего ученика?
И да, учится мне было настолько легко, что учителя мне ставили оценки закрытыми глазами, а с некоторых предметов меня просто выгнали на последнем курсе, потому что я в начале года разложила весь их курс на 9 мес вперёд и мне было не только очень скучно на парах, ну и я, канешна, задавала неудобные вопросы преподавателям. В общем от меня и здесь хотели избавиться.
Так что же я поняла за все те года...
Оценки окружающих взрослых не всегда объективны. Взрослые сами часто не особо то и образованны. Взрослым не любят когда их ставят умными вопросами в неудобное положение и не приведи господи оспаривают их с доказательной базой в руках. Если кто-то оценил тебя как глупого, то собственно, ничего страшного не произошло. Если кто-то посчитал тебя сегодня умной и восхищается этим, завтра ты этого же человека будешь раздражать своим умом. Люди сами не знают что хотят. Поднимать вопросы об истиности их утверждений, лучше не стоит - отомстят. (взрослые отомстят ребёнку... понимаете уровень образовательного и эмоционального дна некоторых людей с которыми мы живём?)
И что самое главное, что я для себя вывела: - Что я никогда, никогда не буду такими как они по отношению к тем людям, которые задают мне сложные вопросы. И я всегда буду на стороне ребёнка, даже если у школы есть какое-то сугубо личное мнение на счёт него и всегда его буду защищать.
В конце концов мне жить свою жизнь не со школой.
А если у ребёнка нет интереса к учебе, то скорее всего проблема не в нём. И даже если он долго будет не хотеть учиться, я его заставлять не стану, а дам возможность развиваться в том, что ему нравится. А потом уже потихоньку покажу, как "образование не для галочки" поможет ему в реализации его желаний.
В конце концов школьную программу 10-11 кл можно осилить за пол года. Я проверяла. И это намного интересней, чем сидеть эти два года и делать вид, что тебе интересно то, что тебе вещает взрослый, который сам уже от этого всего устал и он хочет лето.
Но школа - это то место, где мы набираемся разнообразного жизненного опыта и его точно нельзя обесценивать. По сути школа - это отличный социальный тренажёр, и при правильном его использовании можно за время пребывания в ней, отточить огромное количество навыков коммуникации и преодоления страхов.
Продолжение следует...
Вы же догадываетесь, что в институте я тоже преподавателям задавала эти дурацкие неудобные вопросы...
#антипсихолог #терапиятриггер #irinalipro #иринали
Все вопросы можно задать здесь: https://t.me/veralipro
Наш телеграмм канал: https://t.me/irinalipro
Мы в ВКонтакте: https://vk.com/irinalipro