Найти в Дзене

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: формируем причинно-следственные связи

Приветствую Вас, дорогие коллеги! Сегодня хочу рассказать о своем опыте применения шестиугольного обучения при подготовке к ЕГЭ по обществознанию. Шестиугольное обучение или гексы - это прием, суть которого в использовании специальной фигуры (гексагона) в качестве основы представления материала урока. Грани гексагона позволяют объединять несколько фигур между собой для построения связи понятий и терминов. На первом этапе можно составлять связи на основе текста учебника или текстов ЕГЭ (варианты прошлых лет). При этом, к таким урокам я обычно заранее готовила основные термины и выдавала их списком ученикам. Выглядело это так: Задание было следующим: прочитать текст параграфа, выявить связи между терминами (причинно-следственные или функциональные), представить связи в виде схемы. На следующих уроках я все больше и больше давала ребятам свободы, в итоге - все этапы этой работы ученики выполняли самостоятельно. Вот так интересно выстраивалась работа на уроках.

Приветствую Вас, дорогие коллеги! Сегодня хочу рассказать о своем опыте применения шестиугольного обучения при подготовке к ЕГЭ по обществознанию.

Шестиугольное обучение или гексы - это прием, суть которого в использовании специальной фигуры (гексагона) в качестве основы представления материала урока.

Гексагон
Гексагон

Грани гексагона позволяют объединять несколько фигур между собой для построения связи понятий и терминов.

Типы взаимосвязей
Типы взаимосвязей

На первом этапе можно составлять связи на основе текста учебника или текстов ЕГЭ (варианты прошлых лет). При этом, к таким урокам я обычно заранее готовила основные термины и выдавала их списком ученикам.

Выглядело это так:

Примеры ключевых понятий урока к теме: Экономический рост и экономические циклы
Примеры ключевых понятий урока к теме: Экономический рост и экономические циклы

Задание было следующим: прочитать текст параграфа, выявить связи между терминами (причинно-следственные или функциональные), представить связи в виде схемы. На следующих уроках я все больше и больше давала ребятам свободы, в итоге - все этапы этой работы ученики выполняли самостоятельно.

-4
-5

Вот так интересно выстраивалась работа на уроках.