Уж сколько раз твердили миру, что при подборе кадров важно владение профессией, прежний успешный опыт, а не отнесение претендента к одной из категорий: транссексуал, инвалид, цветной и т. п. Это азбучная истина была оспорена в США и на Западе. Ради мифической идеи равенства, инклюзивности, толерантности, критической расовой теории и ещё чего-то там. Наконец-то в Госдепе наелись и инклюзивности, и толерантности и всего остального.
Хотя первые звоночки были уже давно. Одна специализированная школа из первой десятки национального образовательного рейтинга США запретила принимать вступительные экзамены по основным предметам, так как эти экзамены ставили в неравное положение хорошо подготовленных и плохо подготовленных кандидатов на место в школе. Своеобразная дебилизация под видом гуманизации, ведь подготовленных и неподготовленных надо учить по-разному, лучше отдельно.
Эта школа очень быстро по результатам подготовки школьников вылетела из первой десятки национального образовательного рейтинга. Скажите, разве этот результат, полученный опытным путём, нельзя было предсказать при наличии мозгов? Можно и легко, но мозги блокированы политическими лозунгами и требованиями, которых нельзя ослушаться, чтобы не прослыть ретроградом и не потерять своё рабочее место.
И это всё на фоне новостей, для которых достаточно прочитать заголовок.
В США собрались отказываться от экзаменов по математике. Под давлением BLM. В Балтиморе госэкзамен по ней не сдал ни один ученик из 23 школ. https://dzen.ru/a/Y-s_MQcHTkpIwZcs (14.02.2023).
Там математику объявляют расистской наукой за то, что в каждой задаче, как правило, один ответ, а всякие теоремы Пифагора придумали белые.
И при таких исходных данных в США отменяли конкурсные экзамены на занятия в специализированной школе? Да в своём ли они уме? Эксперимент с упомянутой школой быстро дал отрицательный результат, а в Госдепе об этом ничего не знали, а свои мозги включать не умели. И вот Госдеп получил результаты работы сотрудников, набранных без ущемления прав неподготовленных или просто негодных для работы сотрудников. Читаем новость.
Впервые на Fox: призывает Госдепартамент отказаться от «одержимости» DEI и «деполитизировать», говорится в новом отчете
Практика Госдепартамента в области разнообразия, справедливости и инклюзивности (DEI) при приеме на работу привела к потенциальной неэффективности найма и опасениям по поводу качества сотрудников дипломатической службы, говорится в отчете Heritage Foundation.
"Идеологически настроенные бюрократы в Госдепартаменте серьезно подрывают дипломатию США, искусственно создавая равные результаты при приеме на работу и кадровых решениях, игнорируя объективные критерии", — сказал Fox News Digital Саймон Хэнкинсон, старший научный сотрудник Центра пограничной безопасности и иммиграции Фонда Heritage Foundation и автор отчета. (...)
"В моем отчете рассказывается, как Госдепартамент может вернуться к основным американским ценностям и внедрить процессы, в которых приоритет отдается принципам, основанным на заслугах. Американский народ заслуживает лучшего".
Кто бы спорил о том, что американский народ заслуживает лучшего? Только он не получит лучшего, так как их «демократия» этого не позволит.
А мы вернёмся к теме образования, так как наши «учёные» следуют американским «идеалам». Вот вам отдельные штрихи к портрету американского образования, чтобы знали, куда нас продолжают вести.
В США запрещают ставить «двойки» неуспевающим, а в ряде заведений курс математики признали проявлением расизма. Власти увидели в нем идеи превосходства белой расы. У нас тоже запрещено ставить итоговые «двойки» аж с конца 1960-х годов.
Не научили считать. В США плохо с математикой в школе, но только ли у них?
В американском Балтиморе образовательный скандал. Fox News сообщили, что ни один выпускник в 23 школах Балтимора (штат Мэриленд) не сдал государственный экзамен по математике. Всего в экзамене участвовали 2000 учеников. Они набрали ноль баллов. В 20 школах сдали 1-2 ученика на уровне своего класса. Всего в городе 150 школ.
«Удар по системе образования»: как в Орегоне отменили требования к навыкам чтения, письма и математики для выпускников
Губернатор американского штата Орегон Кейт Браун подписала законопроект, согласно которому от выпускников старших классов в штате больше не будут требовать хороших навыков чтения, письма и математики. По мнению местных властей, инициатива должна помочь «цветным учащимся» чувствовать себя свободнее в США. Закон вызвал сильное недовольство у многих жителей Орегона, а американские политики назвали его ударом по всей системе образования.
Подробнее: https://russian.rt.com/world/article/895296-ssha-oregon-zakonoproekt-shkola
Как видим, объяснение тому, что не ставят «двойки» за плохие знания, очень простые: цветные учащиеся, не умеющие читать, писать и считать, должны себя чувствовать свободнее. Их государству не нужны хорошие знания у всех учащихся — это же расход больших денег и более умное население, которым труднее манипулировать.
И тут вспоминается выступление известного «ученого-педагога» Германа Грефа в 2012 году в Петербурге.
Как управлять ими (людьми – прим.)? Любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции, как жить, как управлять таким обществом, где все имеют равный доступ к информации, где все имеют возможность судить напрямую, получать не препарированную информацию через обученных правительством аналитиков, политологов и огромной машины, которая спущена на голову… Средства массовой информации, которые как бы независимы, а на самом деле мы понимаем, что все средства массовой информации все равно заняты построением, сохранением страт. Так как в таком обществе жить?».
Источник. https://www.youtube.com/watch?v=hArQpwICg6s
Вы поняли? Герман Греф сформулировал опасения управляющей «элиты» России о вреде знаний для населения. А мы удивляемся, что наше общество развивается с какими-то чертами дебилизма в образовании?
Российские «учёные» более 30 лет тянули российскую школу под «высокие» западные стандарты образования, ко всякому практико-ориентированному изучению математики, к получению учащимися математической грамотности вместо изучения ими математики. И это движение продолжается до сих пор, что отражено даже в итоговых экзаменах.
Так что мы рады за то, что умные мысли посетили Госдепартамент. Или хотя бы умные мысли высказали Госдепартаменту, который свою политику толерантности, инклюзивности и всё такое наложил на образование, на подбор кадров... В результате они имеют то, чего заслужили. У них в корпорации Боинг за качество продукции отвечает дама, которая занимается подбором кадров для корпорации. Она там наподбирала кадров в соответствии с критериями Госдепа: чтобы и не М, и не Ж, чтобы инвалид или цветной...
Но нас мало волнуют проблемы США, глядя на них, мы должны думать о своих проблемах, а у нас по-прежнему царствует американизированный способ итоговой аттестации. Действует губительный принцип: два в одном. Дети сдают единственный экзамен по математике, который считается выпускным и вступительным, причем в нём есть задания, решению которых не обучают в школе. Градус ответственности этого единого экзамена так высок, что три четверти учащихся предпочитают не учиться в 10 классе средней школы, идут получать среднее специальное образование, осваивают профессию. Выросло и число суицидов у выпускников школы.
В результате нашего обучения в школе остаётся всё меньше школьников, пригодных для получения высшего технического образования, страна не добирает на обучение по инженерным профессиям студентов, так будет, видимо, и в этом году. Всё делается для того, чтобы грефам было не страшно жить в нашей стране и управлять нами.