Когда до итоговой контрольной оставалось меньше месяца, Вовкину маму ошарашили маячившей двойкой за год. На самом деле сейчас, когда мне открылся весь пласт пробелов, я совершенно согласна с оценкой. Вопрос только в том, как упустили столько времени и почему проблема всплыла только сейчас.
Сначала ходили с ним к репетитору. Пока сидит, примеры решает, но дооолго. Репетитор закономерно задает учить таблицу сложения и умножения. За неделю результат околонулевой. Все схватились за голову за Вовочку. Учим с мамой, с бабушкой и тетей Ирой, со мной то есть. Репетитор требует поднажать. Вова уходит в глубокое пике и совершенно отключает мозговую деятельность.
Впадает в глубокую задумчивость на примерах 6-3, 5+7 и так далее, и тому подобное.
Репетитор давит на маму. Мама сказала, что за собственные деньги получать нагоняй в двойном размере она больше не может.
Со мной пошло как-то лучше, я Вовку хвалю просто за попытку собраться и сосредоточится. Особенно его воодушевило, что мы купили дневник и у него там стали появляться пятерочки. Пятерки, конечно, сильно натянутые, только потому что я не даю отвлекаться и стараюсь удерживать его внимание. Тыкаю пальцем и сразу прошу исправить ошибки. Зато мы быстро решаем примеры целыми страницами.
Может это и неправильно, но у него появился позитивный опыт, что можно не сидеть над одним заданием с шестью столбиками часами!
За час занятия под моим неусыпным контролем он решает по три страницы брошюры подготовки к ВПР, но там примеры очень простые для вычислений. Как только начинаем решать прошлогодние итоговые контрольные, так наступает быстрый перегруз.
На днях решали четвертый вариант контрольной работы, и в каждом варианте попадались примеры 12:4. Он упорно пишет =4. В четвертый раз я уже сама начала сомневаться, а точно ли тут ошибка.
Такой же стопор в вычислениях 11-4 и 16-13.
Вообще не понимаю, как работает его мозг: таблицу умножения на три мучает неделями и через пару дней забывает, а на девять помнит неплохо.
Будем продолжать...