Проблема, которая часто «сопровождает» приемного ребенка практически на всем пути его пребывания в школе – это неспособность быть успешным и, зачастую, хорошо учиться.
Как психологические последствия жизни без значимого взрослого и пропущенные сенситивные периоды развития влияют на способность усваивать информацию?
Какие цели и задачи могут быть реалистичными и значимыми для учителя ребенка с тяжелым жизненным опытом?
Рассказывают психологи Алена Синкевич и Инна Пасечник на третьем вебинаре из цикла «Приемный ребенок в образовательном пространстве» на платформе «Просвещение».
Этот цикл разработан психологами нашего фонда для руководителей, педагогов, социальных работников и психологов образовательных учреждений, чтобы помочь им в решении сложностей, которые возникают у них при взаимодействии с приемным ребенком в ходе его обучения в детском саду, школе или колледже.
◾ СМОТРЕТЬ
Поделитесь этой публикацией с педагогами ваших детей.